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初中政治民法典立法过程在哪册书九年级上册第四课。
九年级上册第四课“建设法治中国” ，在讲述“改革开放以来的法治”时提到《民法典》相关内容。选择性必修“法律与生活”教材专门讲述民法典的内容，其他册次也相应涉及较多内容。
七年级上册第七课“亲情之爱”引用了《民法典》的规定：成年子女对父母有赡养、扶助和保护的义务等。八年级上册第四课“我们生活讲道德” ，强调诚信不仅是一种道德品质，也是一项民法原则，相关链接中引用了“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉承诚实，恪守承诺。”
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想要学习民法典,买哪个版本好?民法典单行本。
在民法典全文发布之后，各个出版机构出版的民法典单行本均已经开始上市销售。目前市面上出售的民法典单行本，除了中规中矩的公报版单行本之外，还有几种在印刷上有一定特点的版本。
1、排名种是大字版，顾名思义就是印刷字体比较大，每一页还会留一定的空隙供读者学习使用时随时做笔记用。法律人们大部门常年紧盯电脑屏幕，双眼常年饱受摧残，看大字版的法典要比盯着密密麻麻的文字舒服一些。
2、第二种是条旨版：民法典排名条的条文是“为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。”该条是针对立法目的的规定。
条旨版单行本在排名条条文之前以【】方式注明该条的主要意旨，即“排名条【立法目的】” ，便于读者理解。但是这些条旨都是出版机构根据条文内容自行归纳总结的，不是民法典的一部分，当然也没有法律效力。
关于《民法典》学习方法的思考和建议：
1、认识民法典的“体系化效应” ，理解民法典的编纂体系和立法本意。
法律体系化的概念，较早源于法国启蒙思想家伏尔泰的主张。18世纪的法国，各省区均有自立的法律，全国数百部法律互相冲突互不认可，出现了“上马地协议，下马地不承认”的混乱现象，严重制约市场经济的发展。
伏尔泰批判法律林立、彼此冲突的社会现象，主张国家制定统一体系的法律制度。拿破仑接受伏尔泰的这一思想，极力主张、全力参与，促成了《法国民法典》的诞生，为主体平等、私权神圣、契约自由等现代民法制度奠定了基础，为法国社会经济的发展作出了历史性贡献。
2、掌握民法典的编纂体系和表述规则，准确理解法律条文的含义。民法典的编纂规则，科学地运用了“总则－分则－章－节”的结构体例：排名编总则确立了民法的一般规则，统领民法典各编并普遍适用于民法的各个领域；分则（二至七编）对各项民事基本制度作具体规定；
各编排名章均为“一般规定” ，确定本编内容的一般规则，然后对各项制度进行具体表述。总则与分则、一般规定与具体规定及“但书”条款，构成了民法典逻辑严谨、有机统一的体例结构。

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