静夜思的图1
李白<<静夜思>>共有几画算上书名号总共是47划，如果不加书名号还有“李白”就是31划
古诗一去二三里，画，静夜思一去二三里、乡村四五家、儿童六七个、八九十字花 。
远看山有色、近听水无声、春去花还在、人来鸟不惊 。
床前明月光、疑是地上霜、举头望明月、低头思故乡 。
用java数组实现静夜思，要求如下图public class poem {
public static void main(String[] args){
String a[] = {"低举疑床","头头是前静","思望地明夜","故明上月思","乡月霜光"};
for(int i=0; i<a.length; i++){
System.out.println(a[i]);
}
}
}
静夜思拼音版图片静(jìng) 夜(yè) 思(sī)唐(táng) 代(dài)：李(lǐ) 白(bái)床(chuáng) 前(qián) 明(míng) 月(yuè) 光(guāng)，疑(yí) 是(shì) 地(dì) 上(shàng) 霜(shuāng) 。举(jǔ) 头(tóu) 望(wàng) 明(míng) 月(yuè)，低(dī) 头(tóu) 思(sī) 故(gù) 乡(xiāng) 。
《静夜思》带拼音版是怎样的？
文章插图
jìng yèsī静 夜 思 【táng】lǐbái【唐】李 白 。chuáng qián míngyuè guāng床前明月光，yíshìdì shàngshuāng疑是地上霜 。jǔtóuwàngmíngyuè举头望明月 ， dītóusīgùxiāng低头思故乡 。直译；明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜 。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡作者注释：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙” 。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州 。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世 。762年病逝 ， 享年61岁 。其墓在今安徽当涂 ， 四川江油、湖北安陆有纪念馆 。
静夜思的拼音版静(jìng) 夜(yè) 思(sī)唐(táng) 代(dài)：李(lǐ) 白(bái)床(chuáng) 前(qián) 明(míng) 月(yuè) 光(guāng)，疑(yí) 是(shì) 地(dì) 上(shàng) 霜(shuāng) 。举(jǔ) 头(tóu) 望(wàng) 明(míng) 月(yuè)，低(dī) 头(tóu) 思(sī) 故(gù) 乡(xiāng) 。
静夜思 拼音版jìng yè sī
静 夜 思
lǐ bái
李 白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月
dì tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡
《静夜思》拼音版图片
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1、原诗：《静夜思》唐代：李白床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月，低头思故乡 。2、释义：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜 。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡 。3、赏析：这首小诗，既没有奇特新颖的想象 ， 更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气 ， 写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味 ， 千百年来，如此广泛地吸引着读者 。
静夜思的全文拼音静夜思的全文拼音
jìng yè sī
静 夜 思
lǐ bái
李 白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月
dì tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡
《静夜思》这首诗的拼音是什么？
文章插图
床（chuáng）前（qián）明（míng）月（yuè）光（guāng），疑（yí）是（shì）地（dì）上（shàng）霜（shuāng） 。举（jǔ）头（tóu）望（wàng）明（míng）月（yuè），低（dī）头（tóu）思（sī）故（ gù）乡（xiāng） 。李白，汉族 ， 字太白，号青莲居士 ， 四川江油人 ， 唐代伟大的浪漫主义诗人 。其诗风豪放飘逸，想象丰富奇特，语言流转自然，清新俊逸，音律和谐多变，体现出盛唐气象 。号为“诗品'”，人称之为“诗仙” 。诗的意思可以翻译为：坐在井床上看天上明月洒在地上的月光，宛如层层的白霜 。仰首看那空中的一轮明月 ， 不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡 。
静夜思的行书创作 王羲之 急急急?。。。?/h3>【静夜思图片】你自己创作一下，或者到百度贴吧书法吧里面问下里面的人帮你让人帮你写一下
急！急！急?。」赜凇毒惨顾肌?/h3>那是726年写的.李白当时只有25岁
李白大约5岁时.随其父迁居于绵州彰明县(今四川江油市)的青莲乡.李白就是在那里长大成人的.他对青莲乡有着依依的故乡情节.还自号青莲居士.难怪历史上把李白的籍贯误认为是蜀中.李白在江油度过了长达16年的宝贵时光.李白一生在外游历时也常常思念故乡.最有名的诗作中曰:[床前明月光.疑是地上霜.举头望明月.低头思故乡."在这里要强调一下.[床前明月光"并不是明亮的月光照在李白睡的床上.在唐代[床"指的是座具.唐人睡觉的用具叫[榻".唐代以前汉民族都是席地而坐.后来.在民族融合的过程中.汉民族受到北方游牧民族骑马的马鞍的启发.在生活中.发明了凳子之类的坐具.而唐王朝的开创者李渊.李世民父子就是在草原上放马的胡人.后来.汉化后就改姓汉民族的[李姓".读时.多数人认为是月光照在李白的床上.这是错误的.李白并非那么懒惰.
在远离家乡.远离亲人者的眼里.月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思.或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念.在众多的咏月古诗词中.这一类是最多的.
从月相的形态及其变化来看.圆月如盘.团团圆圆,残月如勾.残缺不全.月亮圆了又缺.缺了又圆.自然勾起人们的想象和联想.宁静的月夜里.沐浴着清幽柔和的月光.人们很容易陷入沉思.展开遐想.产生缠绵而渺远的情思.离家在外的人.仰望明月.思绪常常飞越空间.想起同在这一轮明月照耀下的故乡.亲人.朋友.
李白中的乡情.就是这样生发出来的.[床前明月光.疑是地上霜.举头望明月.低头思故乡.".当诗人[举头望明月"时.一缕乡思便从心头油然升起了.这样一个乡思引动的过程.不但人们很容易理解.而且不少人都亲自体验过.这就突破了诗人与读者之间因生活经验不同可能产生的感情上的隔膜.因而千百年来.深受人们的喜爱.诗中的月亮已不再是纯客观的物象.而是浸染了诗人感情的意象了.
想《静夜思》这样的5字古诗30首 。很急?。。。。。。。。?/h3>1.鹿柴
王维
空山不见人 ， 但闻人语响 。
返景入深林，复照青苔上 。
2.竹里馆
王维
独坐幽篁里 ， 弹琴复长啸 。
深林人不知 ， 明月来相照 。
3.
送别
王维
山中相送罢，日暮掩柴扉 。
春草明年绿，王孙归不归
4. 相思
王维
红豆生南国，春来发几枝？
愿君多采撷，此物最相思
5.《鹿柴》
作者：王维
空山不见人 ， 但闻人语响 。
返影入深林 ， 复照青苔上 。
6.
杂诗
王维
君自故乡来 ， 应知故乡事 。
来日绮窗前，寒梅著花未？
7.送崔九
裴迪
归山深浅去，须尽丘壑美 。
莫学武陵人，暂游桃源里 。
8.终南望馀雪
祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端 。
林表明霁色，城中增暮寒 。
9.
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新 。
野旷天低树，江清月近人 。
10.
怨情
李白
美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉 。
但见泪痕湿 ， 不知心恨谁？
11.
八阵图
杜甫
功盖三分国，名成八阵图 。
江流石不转，遗恨失吞吴 。
12.登鹳雀楼
王之涣
白日依山?。?黄河入海流 。
欲穷千里目，更上一层楼 。
13.
送灵澈
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚 。
荷笠带斜阳 ， 青山独归远 。
14.弹琴
刘长卿
泠泠七弦上，静听松风寒 。
古调虽自爱，今人多不弹 。
15.
送上人
刘长卿
孤云将野鹤，岂向人间?。?
莫买沃洲山，时人已知处 。
16.
秋夜寄邱员外
韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天 。
空山松子落，幽人应未眠 。
17.
听筝
李端
鸣筝金粟柱，素手玉房前 。
欲得周郎顾，时时误拂弦 。
18.
新嫁娘
王建
三日入厨下，洗手作羹汤 。
未谙姑食性 ， 先遣小姑尝 。
19.玉台体
权德舆
昨夜裙带解，今朝〔虫喜〕子飞 。
铅华不可弃，莫是藁砧归 。
20.
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭 。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。
21.行宫
元稹
寥落古行宫 ， 宫花寂寞红 。
白头宫女在，闲坐说玄宗 。
22.
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒 ， 红泥小火炉 。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
23.
何满子
张祜
故国三千里，深宫二十年 。
一声何满子，双泪落君前 。
24.登乐游原
李商隐
向晚意不适，驱车登古原 。
夕阳无限好，只是近黄昏 。
25.
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去 。
只在此山中，云深不知处 。
26.渡汉江
李频
岭外音书绝 ， 经冬复立春 。
近乡情更怯，不敢问来人 。
27.
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼 。
啼时惊妾梦 ， 不得到辽西 。
28.哥舒歌
西鄙人
北斗七星高，哥舒夜带刀 。
至今窥牧马，不敢过临洮 。
李白的
29.独坐敬亭山
众鸟高飞尽,孤云独去闲 。相看两不厌,只有敬亭山 。
30.玉阶怨
玉阶生白露，夜久侵罗袜 。
却下水晶帘，玲珑望秋月 。
静夜思的感悟，为什么喜欢它？因为它十分形象地表现了漂泊在外的游子思念家乡的思想感情
急急急!!!海上生明月 ， 天涯共此时，（张九龄《望月怀远》）
春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生 。（张若虚《春江花月夜》）
江畔何人初见月？江月何年初照人？（《春江花月夜》）
又闻子规啼夜月，愁空山 。（李白《蜀道难》）
青天明月来几时？我今停杯一问之 。（李白《把酒问月》）
同来望月人何处？风景依稀似去年 。（赵嘏《江楼感旧》）
来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟 。（李商隐《无题》）
（明月：明月松间照（幽清明净的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀丽，给人以愉悦美感 。）
诵明月之诗 ， 歌窈窕之章；
沧海月明珠有泪 （沧海月明泣泪成珠,以美景衬感伤之情）
冷月：二十四桥仍在 ， 波心荡，冷月无声 （冷月即冷心，桥虽在 ， 时已非，物是人非事事休 ， 欲语泪先流 。见痛惜之情，伤今怀古之意跃然纸上）
秋月：春花秋月何时了；
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （暗示曲声的感人）
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（写谪居的郁闷心情，感慨）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度
夜月：又闻子规啼夜月 （哀愁，更觉蜀道之难）
人生如梦，一尊还酹江月
残月：今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 （透别后心境的凄清冷落 。曲折写出作者的离情 ， 细致深婉，被视为“婉约派”的代表人物）江月：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 （写饯别时的凄凉情景 。“别”句借江边月影烘托主客相对无言，黯然神伤的心情－月圆人不圆）
旧时月：淮水东边旧时月，夜深还过女墙来（当年从秦淮河东边升起的明月，如今仍多情地从城垛（女墙）后边升起，照见这久已残破的古城 。有“今月曾经照古人”之意，融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤 。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流（作为蜀人，李白对故乡峨嵋山的月怀有特别深厚的感情 。此诗写出了诗人与峨嵋山月 ， 也可以说是故乡的自然山水之间亲密无间的感情 。江上望月，月影随人；峡行月隐，思念不绝 。）
《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月，低头思故乡 。（望、思于俯仰之间，凝缩的语言 ， 凝缩了乡思和乡愁 。）
《把酒问月》：今人不见古时月，今月曾经照古人 。（以浓郁的诗情道出，其中蕴含着深刻的哲理）
1、床前明月光，疑是地上霜 。李白
2、举头望明月，低头思故乡 。李白
3、月下飞天镜，云生结海楼 。李白
4、举杯邀明月，对影成三人 。李白
5、长安一片月，万户捣衣声 。李白
6、明月出天山，苍茫云海间 。李白
7、醉月频中圣，迷花不事君 。李白
8、却下水晶帘，玲珑望秋月 。李白
9、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 。李白
10、俱怀逸兴壮思飞 ， 欲上青天览明月 。李白
11、峨嵋山月半轮秋 ， 影入平羌江水流 。李白
12、松风吹解带 ， 山月照弹琴 。王维
13、深林人不知，明月来相照 。王维
14、明月松间照，清泉石上流 。王维
15、广泽生明月，苍山夹乱流 。马戴
16、月黑雁飞高，单于夜遁逃 。卢纶
17、露从今夜白 ， 月是故乡明 。杜甫
18、星临万户动，月傍九霄多 。杜甫
19、晨兴理荒秽 ， 带月荷锄归 。陶渊明
20、无言独上西楼，月如钩 。李煜
21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 。辛弃疾
22、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 。白居易
23、一弹流水一弹月，半入江风半入云 。对联
24、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜 。刘方平
25、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 。李商隐
26、会挽雕弓如满月，西北望射天狼 。苏轼
27、庭下如积水空明，水中藻荇交横 ， 盖竹柏影也 。苏轼
28月落乌啼霜满天 ， 江枫渔火对愁眠......张继
29月上柳梢头，人约黄昏后...... 欧阳修
30明月几时有，把酒问青天......苏轼
31我本将心向明月，奈何明月照沟渠.....《清诗纪事》
1静夜思 李白床前明月光 ， 疑是地上霜 。举头望明月，低头思故乡 。
2月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声 。露从今夜白 ， 月是故乡明 。有弟皆分散，无家问死生 。寄书长不达 ， 况乃未休兵 。
3水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦 ， 大醉，作此篇兼怀子由 。明月几时有？把酒问青天 。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 。起舞弄清影，何似在人间 。转朱阁，低绮户 ， 照无眠，不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 。但愿人长久，千里共婵娟！
4永遇乐 苏轼彭城夜宿燕子楼，梦盼盼 ， 因作此词 。明月如霜，好风如水，清景无限 。曲港跳鱼 ， 圆荷泻露，寂寞无人见 。紞于三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断 。夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍 。天涯倦客，山中归路，望断故园心眼 。燕子楼空 ， 佳人何在，空锁楼中燕 。古今如梦，何曾梦觉 ， 但有旧欢新怨 。异时对，黄楼夜景，为余浩叹 。
5太常引 辛弃疾建康中秋夜 ， 为吕叔潜赋一轮秋影转金波，飞镜又重磨 。把酒问姮娥，被白发欺人奈何！乘风好去 ， 长空万里 ， 直下看山河 。斫去桂婆娑，人道是清光更多！
6木兰花慢 辛弃疾中秋饮酒，将旦 ， 客谓前人诗词有赋待月、无送月者，因用《天问》体赋 。可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间 ， 那边才见，光影东头 。是天外空汗漫，但长风、浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁 。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼 。虾蟆故堪浴水，问云何、玉兔解沉?。咳舻蓝计胛揄Γ坪谓ソト绻常?br>好山好水看不够，马蹄催趁月明归 。——岳飞《池州翠微亭》
明月出天山 ， 苍茫云海间 。——李白《关山月》
长安一片月 ， 万户捣衣声 。——《子夜吴歌（三）秋歌》
骝马新跨白玉鞍 ， 战罢沙场月色寒 。——李白《军行》
晨兴理荒秽，带月荷锄归 。——陶潜《归田园居》
月黑雁飞高，单于夜遁逃 。——卢纶《塞下曲》
大漠沙如雪，燕山月似钩 。——李贺《马诗》
湖光秋月两相和，潭面无风境未磨 。——刘禹锡《望洞庭》
深林人不知 ， 明月来相照 。——王维《竹里馆》
吹灯窗更明，月照一天雪 。——袁枚《十二月十五日》 月出惊山鸟，时鸣春涧中 。——王维《鸟鸣涧》
初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边 。——缪氏子《赋新月》
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 。——白居易《暮江吟》
凉月如眉挂柳湾 。越中山色镜中看 。——戴叔伦《兰溪棹歌》
鸟宿池边树，僧推月下门 。——贾岛《题李凝幽居》
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠 。——司空曙《江村即事》
举杯邀明月，对影成三人 。
我歌月徘徊，我舞影零乱 。——李白《月下独酌》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 。——王 建《十五夜望月》
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜 。——《月夜》 刘方平
满月飞明镜，归心折大刀 。——《八月十五夜月》 (唐 杜甫)
露从今夜白 ， 月是故乡明 。——《月夜忆舍弟》 (杜甫)
海上生明月 ， 天涯共此时 。——《望月怀远》 (张九龄)
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 。——《霜月》 (李商隐)
此生此夜不长好，明月明年何处看 。——《中秋月》（苏轼
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间 。——《八月十五夜桃源玩月》 (唐 刘禹锡)
把酒问月
李白
青天有月来几时？我今停杯一问之 。
人攀明月不可得，月行却与人相随 。
皎如飞镜临丹阙 。绿烟灭尽清辉发 。
但见宵从海上来，宁知晓向云间没？
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？
今人不见古时月，今月曾经照古人 。
古人今人若流水，共看明月皆如此 。
唯愿当歌对酒时 ， 月光长照金樽里 。
虞美人
李煜
春花秋月何时了，
往事知多少 。
小楼昨夜又东风，
故国不堪回首月明中 。
雕阑玉砌应犹在，
只是朱颜改 。
问君能有几多愁，
恰似一江春水向东流 。
苏幕遮
范仲淹
碧云天，
黄叶地，
秋色连波，
波上寒烟翠 。
山映斜阳天接水 ，
芳草无情，
更在斜阳外 。
黯乡魂，
追旅思，
夜夜除非，
好梦留人睡 。
明月楼高休独倚，
酒入愁肠，
化作相思泪 。
相见欢
李煜
无言独上西楼 ，
月如钩，
寂寞梧桐深院锁清秋 。
剪不断 ，
理还乱，
是离愁，
别是一般滋味在心头 。
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋 。
轻解罗裳，独上兰舟 。
云中谁寄锦书来？
雁字回时 ， 月满西楼 。
花自飘零水自流 。
一种相思，两处闲愁 。
此情无计可消除，
才下眉头，却上心头 。
水调歌头
苏轼
明月几时有，
把酒问青天 。
不知天上宫阙，
今夕是何年 。
我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇 ，
高处不胜寒 。
起舞弄清影 ，
何似在人间 。
转朱阁，
低绮户，
照无眠 。
不应有恨 ，
何事长向别时圆 。
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全 。
但愿人长久，
千里共婵娟
春江花月夜
张若虚
春江潮水连海平 ， 海上明月共潮生 。滟滟随波千万里，何处春江无月明 。
江流宛转绕芳甸 ， 月照花林皆似霰 。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮 。江畔何人初见月 ， 江月何年初照人 。
人生代代无穷已，江月年年只相似 。不知江月待何人，但见长江送流水 。
白云一片去悠悠 ， 青枫浦上不胜愁 。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼 。
可怜楼上月徘徊 ， 应照离人妆镜台 。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来 。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君 。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家 。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路 。不知乘月几人归，落月摇情满江树
月上柳梢头，人约黄昏后！
咏月辞赋
苏轼《水调歌头》
丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由
明月几时有？把酒问青天 。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠 。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺，此事古难全 。但愿人长久，千里共婵娟 。
苏轼《西江月》
顷在黄州 ， 春夜行蕲水中 。过酒家饮酒，醉 。乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休 。及觉已晓 。乱山攒拥，流水铿然，疑非人世也 。书此语桥柱上 。
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄 。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草 。可惜一溪风月 ， 莫教踏碎琼瑶 。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓 。
秋夜月
当初聚散 。便唤作、无由再逢伊面 。近日来、不期而会重欢宴 。向尊前、闲暇里 ， 敛著眉儿长叹 。惹起旧愁无限 。
《回董提举中秋请宴启》 宋 文天祥
照江叠节 ， 载画舫之清冰；待月举杯，呼芳樽于绿净 。拜华星之坠几 ， 约明月之浮槎 。风雨满城，何幸两重阳之近；江山如画，尚从前赤壁之游 。槁秸申酬，轮 嗣布 。
[满江红]中秋寄远 宋 辛弃疾
快上西楼，怕天放、浮云遮月 。但唤取、玉纤横笛，一声吹裂 。谁做冰壶浮世界，最怜玉斧修时节 。问嫦娥、孤冷有愁无，应华发 。
玉液满，琼杯滑 。长袖起，清歌咽 。叹十常八九，欲磨还缺 。若得长圆如此夜，人情未必看承别 。把从前、离恨总成欢，归时说 。
秋蕊香引
留不得 。光阴催促，奈芳兰歇，好花谢，惟顷刻 。彩云易散琉璃脆，验前事端的 。风月夜，几处前踪旧迹 。忍思忆 。这回望断，永作终天隔 。向仙岛，归冥路，两无 消息 。
宣清
残月朦胧，小宴阑珊，归来轻寒凛凛 。背银〔钅工〕、孤馆乍眠，拥重衾、醉魄犹 噤 。永漏频传，前欢已去，离愁一枕 。暗寻思、旧追游，神京风物如锦 。
念掷果朋侪，绝缨宴会，当时曾痛饮 。命舞燕翩翻，歌珠贯串，向玳筵前，尽是神 仙流品，至更阑、疏狂转甚 。更相将、凤帏鸳寝 。玉钗乱横，任散尽高阳，这欢娱
长相思（京妓）
画鼓喧街 ， 兰灯满市 ， 皎月初照严城 。清都绛阙夜景 ， 风传银箭，露ソ鹁? 。巷陌纵横 。过平康款辔，缓听歌声 。凤烛荧荧 。那人家、未掩香屏 。
向罗绮丛中，认得依稀旧日，雅态轻盈 。娇波艳冶 ， 巧笑依然，有意相迎 。墙头马 上，漫迟留、难写深诚 。又岂知、名宦拘检，年来减尽风情 。
望汉月
明月明月明月 。争奈乍圆还缺 。恰如年少洞房人，暂欢会、依前离别 。
小楼凭槛处，正是去年时节 。千里清光又依旧，奈夜永、厌厌人绝 。
鹧鸪天
吹破残烟入夜风 。一轩明月上帘栊 。因惊路远人还远，纵得心同寝未同 。
情脉脉，意忡忡 。碧云归去认无踪 。只应曾向前生里，爱把鸳鸯两处笼 。
十二时（秋夜）
晚晴初，淡烟笼月，风透蟾光如洗 。觉翠帐、凉生秋思 。渐入微寒天气 。败叶敲窗 ， 西风满院，睡不成还起 。更漏咽、滴破忧心，万感并生 ， 都在离人愁耳 。
天怎知、当时一句，做得十分萦系 。夜永有时，分明枕上，觑著孜孜地 。烛暗时酒 醒，元来又是梦里 。
睡觉来、披衣独坐，万种无□憀情意 。怎得伊来，重谐云雨，再 整馀香被 。祝告天发愿 ， 从今永无抛弃 。
行香子
天与秋光 ， 转转情伤，探金英知近重阳 。
薄衣初试，绿蚁新尝 。
渐一番风，一番雨，一番凉 。
黄昏院落，凄凄惶惶 ， 酒醒时往事愁肠 。
那堪永夜，明月空床 。
闻砧声捣，蛩声细，漏声长 。
[念奴娇]中秋对月 明 文征明
桂花浮玉，正月满天街 ， 夜凉如洗 。风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里 。蛟龙偃蹇，观阙嵯峨，缥缈笙歌沸 。霜华满地，欲跨彩云飞起 。
记得去年今夕，酾酒溪亭，淡月云来去 。千里江山昨梦非，转眼秋光如许 。青雀西来，嫦娥报我 ， 道佳期近矣 。寄言俦侣，莫负广寒沈醉 。
《秦淮看月记》 明 潘之恒
戊午中秋，登虎丘见月而思秦淮也 。几望及望，月色如昼，逢丽姬金、王两姓，从千人中独见而月不能为之奇 。时善音者，皆集金陵，子夜闻之靡靡耳 。至已未是日，则余居金陵已七见圆魄，靳一而将行，秦淮人之曰："胡曩之不思，思而去之，是将又思 。"乃发慨而止 。上弦以来，犹吴咋也 ， 几及两夕而忽若失之，则人或胜于吴 ， 非人胜而情胜也 。匝青溪夹岸竞传吴音，而阁中以真情胜者，则元女之珠献彩女之箫，随其孤调皆绿云之音，其为剧，如琵琶、明珠更为奇绝，余悔其闻之晚而娱耳浅也，应为废吴思，而胡以又之，令当吴游，片石尽肯，可中易仄，剑池一勺，若海印发光矣 。因掷笔空中，俄而云开月出，恍置身于虎丘间 ， 因为歌曰：“我之思兮云隐，月中生兮风中殒，忽如梦兮如醒，我又思兮瀛海，龙街光兮凤舒彩，忽以游兮以嬉，愿千秋兮无改 。"
汉魏诗
1、明月皎夜光
明月皎夜光，促织鸣东壁 。
玉衡指孟冬，众星何历历 。
白露沾野草 ， 时节忽复易 。
秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适 。
昔我同门友 ， 高举振六翮 。
不念携手好，弃我如遗迹 。
南箕北有斗，牵牛不负轭 。
良无盘石固 ， 虚名复何益？
2、 听月诗
听月楼头接太清，依楼听月最分明 。
摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣 。
乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮 。
偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声 。
3、明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏 。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊 。
客行虽云乐，不如早旋归 。
出户独彷徨 ， 愁思当告谁！
引领还入房，泪下沾裳衣 。
4、怨歌行
新裂齐纨素，鲜洁如霜雪 。
裁为合欢扇，团团似明月 。
出入君怀袖，动摇微风发 。
常恐秋节至，凉飚夺炎热 。
弃捐箧笥中，恩情中道绝 。
唐宋诗
十五夜望月 (王 建)
中庭地白树栖鸦 ， 冷露无声湿桂花 。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 。
关山月 (李白)
明月出天山，苍茫云海间 。
长风几万里 ， 吹度玉门关 。
汉下白登道，胡窥青海湾 。
由来征战地，不见有人还 。
戍客望边邑 ， 思归多苦颜 。
高楼当此夜 ， 叹息未应闲 。
月下独酌 (李白)
花间一壶酒，独酌无相亲 。
举杯邀明月 ， 对影成三人 。
月既不解饮，影徒随我身 。
暂伴月将影，行乐须及春 。
我歌月徘徊，我舞影零乱 。
醒时同交欢，醉后各分散 。
永结无情游，相期邈云汉 。
夜思 (李白)
床前明月光，疑是地上霜 。
举头望明月，低头思故乡 。
月夜 (刘方平)
更深月色半人家 ， 北斗阑干南斗斜 。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 。
嫦娥 (李商隐)
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 。
嫦娥应悔偷灵药 ， 碧海青天夜夜心 。
八月十五夜月 (唐 杜甫)
满月飞明镜，归心折大刀 。
转蓬行地远，攀桂仰天高 。
水路疑霜雪，林栖见羽毛 。
此时瞻白兔，直欲数秋毫 。
月夜忆舍弟 (杜甫)
戍鼓断人行，边秋一雁声 。
露从今夜白，月是故乡明 。
有弟皆分散 ， 无家问死生 。
寄书长不达 ， 况乃未休兵 。
望月怀远 (张九龄)
海上生明月 ， 天涯共此时 。
情人怨遥夜 ， 竟夕起相思！
灭烛怜光满，披衣觉露滋 。
不堪盈手赠 ， 还寝梦佳期 。
霜月 (李商隐)
初闻征雁已无蝉，
百尺楼高水接天 。
青女素娥俱耐冷，
月中霜里斗婵娟 。
秋宵月下有怀 (孟浩然)
秋空明月悬，光彩露沾湿 。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入 。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急 。
佳期旷何许！望望空伫立 。
八月十五夜桃源玩月 (唐 刘禹锡)
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间 。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山 。
碧虚无云风不起，山上长松山下水 。
群动悠然一顾中，天高地平千万里 。
少君引我升玉坛 ， 礼空遥请真仙官 。
云欲下星斗动，天乐一声肌骨寒 。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望 。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅 。
中秋月（晏殊）
十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅
未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤
中秋月（苏轼）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘 。
此生此夜不长好 ， 明月明年何处看 。
八月十五日夜湓亭望月 (唐白居易)
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边 。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前 。
西北望乡何处是，东南见月几回圆 。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年 。
中秋待月（陆龟蒙）
转缺霜输上转迟 好风偏似送佳期
帘斜树隔情无限 烛暗香残坐不辞
最爱笙调闻北里 渐看星潆失南箕
何人为校清凉力 欲减初圆及午时
天竺寺八月十五日夜桂子 (唐皮日休)
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新 。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人 。
宋苏轼《中秋见月和子由》
明月未出群山高，瑞光千丈生白毫 。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛 。
谁为天公洗眸子，应费明河千斛水 。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起 。
西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠 。
今宵注眼看不见 ， 更许萤火争清寒 。
何人舣舟昨古汴 ， 千灯夜作鱼龙变 。
曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板 。
青荧灭没转山前 ， 浪风回岂复坚 。
明月易低人易散，归来呼酒更重看 。
堂前月色愈清好，咽咽寒鸣露草 。
卷帘推户寂无人 ， 窗下咿哑唯楚老 。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人 。
明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客 。
中秋登楼望月 (宋 米芾)
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍 。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮 。
倪庄中秋（元好问）
强饭日逾瘦 狭衣秋已寒
儿童漫相忆 行路岂知难
露气入茅屋 溪声喧石滩
山中夜来月 到晓不曾看
楷书静夜思的繁体毛笔字来源:赛大家书法集字字典公众号 有微信版
求静夜思全诗繁体繁体全诗：静夜思 唐 李白 。床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月，低头思故乡 。《静夜思》：是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗 。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感 。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵 。译文：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜 。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡 。李白：（701～762），字太白 ， 号青莲居士 。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人 。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜” 。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神 ， 对人民疾苦表示同情 ， 又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱 。诗风雄奇豪放，想像丰富 ， 语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰 。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷 。繁体字： 指汉字简化后被简化字（又称简体字）所代替的原来笔画较多的汉字 。那些未被简化的字，则称为传承字 。《中华人民共和国国家通用语言文字法》以法律形式确定普通话和规范汉字（包括简化字和传承字）作为国家通用语言文字的地位，同时对方言、繁体字和异体字作为文化遗产加以保护，并允许在一定领域和特定地区内长期存在 。非汉字文化圈的欧美国家将繁体字称作Traditional Chinese（传统中文），而简化字则称作Simplified Chinese（简体中文） 。
静夜思古诗繁体字静夜思（唐）李白床前明月光 ， 疑是地上霜 。举头望明月 ， 低头思故乡 。鉴于百度知道不予显示繁体字（自动将繁体转换成简体），现提供一张图片 。其中繁体字只有三个，其余的字没有经过简化，无繁简区别 。
静夜思古诗楷书书法字帖远守宦情?。嗜耸樾爬?。共曾花下别，今独雪中回 。
纸尾得新什，眉头还暂开 。此时同雁鹜，池上一徘徊 。
静夜思的楷书（书法） 。
文章插图
静夜思的楷书：李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日的扬州旅舍，时李白26岁 。同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》 。在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》 。《静夜思》全文：床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月 ， 低头思故乡 。译文：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜 。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡 。扩展资料：《静夜思》没有奇特新颖的想象 ， 没有精工华美的辞藻，只是用叙述的语气，写远客思乡之情 ， 然而它却意味深长，耐人寻绎 ， 千百年来，如此广泛地吸引着读者 。全诗从“疑”到“举头” ， 从“举头”到“低头” ， 形象地揭示了诗人内心活动 ， 鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图，抒发了作者在寂静的月夜思念家乡的感受 。客中深夜不能成眠、短梦初回的情景 。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前 ， 带来了冷森森的秋宵寒意 。诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中 ， 真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色 。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此明净 。秋月是分外光明的，然而它又是清冷的 。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀 ， 使人感到客况萧条，年华易逝 。凝望着月亮 ， 也最容易使人产生遐想 ， 想到故乡的一切，想到家里的亲人 。想着 ， 想着，头渐渐地低了下去 ， 完全浸入于沉思之中 。参考资料来源：百度百科-静夜思
静夜思古诗手抄报怎么画《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗 。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感 。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵 。
古诗的插图怎么画古诗的插图要根据诗的内容来画 。把诗中出现的人物、事物或者景物画出来，另外还要根据诗的意思，确定相互之间的位置 。
一首诗怎样配上一幅画(图片)初中美术花非花花非花，雾非雾 。夜半来，天明去 。来如春梦不多时，去似朝云无觅处 。【唐】白居易白梅冰雪林中着此身，不与桃李混芳尘 。忽然一夜清香发 ， 散作乾坤万里春 。王冕
一年级看古诗所见插图写作文【小学一年级】上册：《静夜思》李白静夜思李白床前明月光 ， 疑是地上霜 。举头望明月，低头思故乡 。下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎 ， 《所见》袁枚 ， 《小池》杨万里春晓 （孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟 。夜来风雨声,花落知多少 。村居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟 。儿童放学归来早 ， 忙趁东风放纸鸢 。所见 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾 。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 。小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。【小学二年级 】上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文 苏轼荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 。山行 杜牧远上寒山石径斜 ， 白云生处有人家 。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。回乡偶书 贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨 。唯有门前镜湖水 ， 春风不改旧时波 。赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣 。野火烧不?。?春风吹又生 。远芳侵古道，晴翠接荒城 。又送王孙去，萋萋满别情 。宿新市徐公店 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴 。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。望庐山瀑布 李 白日照香炉生紫烟 ， 遥看瀑布挂前川 。飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳 ， 一行白鹭上青天 。窗含西岭千秋雪 ， 门泊东吴万里船 。【小学三年级 】上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维 ， 《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 。九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 。望天门山 唐 李白天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼水光潋滟晴方好 ， 山色空蒙雨亦奇 。欲把西湖比西子 ， 淡妆浓抹总相宜 。下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀 。春日 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 。等闲识得东风面，万紫千红总是春 。乞巧 唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥 。家家乞巧望秋月 ， 穿尽红丝几万条 。嫦娥 李商隐云母屏风烛影深 ， 长河渐落晓星沉 。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 。【小学四年级】上册：《题西林壁》苏轼，《游山西村》陆游，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 ， 《送元二使安西》王维题西林壁 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同 。不识庐山真面目，只缘身在此山中 。游山西村 陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 。山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 。黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州 。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 。下册：《独坐敬亭山》李白，《望洞庭》刘禹锡 ， 《忆江南》白居易 ， 《乡村四月》翁卷，《四时田园杂兴》范成大，《渔歌子》张致和独坐敬亭山 李白众鸟高飞?。?孤云独去闲 。相看两不厌，只有敬亭山 。望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.忆江南 白居易江南好，风景旧曾谙 。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。能不忆江南？乡村四月 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 。四时田园杂兴 春日 范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开 。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来 。渔歌子 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 。【小学五年级】上册：《泊船瓜洲》王安石，《秋思》张籍，《长相思》（山一程）纳兰性德泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 。春风又绿江南岸，明月何时照我还 。秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。复恐匆匆说不尽 ， 行人临发又开封 。长相思 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯 。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声 。下册：《牧童》吕岩，《舟过安仁》杨万里，《清平乐-村居》（茅檐低?。┬疗材镣?吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声 。归来饱饭黄昏后 ， 不脱蓑衣卧月明 。舟过安仁 (宋) 扬万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中 。怪生无雨都张?。皇钦谕肥鞘狗?。清平乐·村居 辛弃疾茅檐低小,溪上青青草 。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼 。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬 。第十二册：卜算子咏梅毛泽东 1961年12月风雨送春归，飞雪迎春到 。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 。俏也不争春 ， 只把春来报 。待到山花烂漫时，她在丛中笑 。浣溪沙 -(宋)苏轼 游蕲水①清泉寺 ， 寺临兰溪 ， 溪水西流 。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥② 。潇潇暮雨子规啼③ 。谁道人生无再少？门前流水尚能西④！休将白发唱黄鸡⑤ 。竹石清代·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中 。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 。石灰吟明朝·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 。粉身碎骨浑不怕 ， 要留清白在人间 。示儿宋 陆游去元知万事空，但悲不见九州同 。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 。卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，③ 山是眉峰聚 。④ 欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处 。才始送春归， 又送君归去 。若到江南赶上春，千万和春住 。闻官军收河南河北唐 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 。七步诗三国 曹植煮豆持作羹,漉豉以为汁 ， 萁在釜下然 ， 豆在釜中泣 。本自同根生,相煎何太急
静夜思楷书书法是指“静夜思”三个字的楷书写法吗？还是指网名为静夜思的人所写的楷书？再或是标题为“静夜思”的诗文内容？
静夜思在田字格怎么写
文章插图
静夜思在田字格写法如下：译文如下：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜 。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月 ， 不由得低头沉思，想起远方的家乡 。前两句写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉 。后两句通过动作神态的刻画，深化思乡之情 。短短四句诗，写得清新朴素，明白如话 。构思细致而深曲 ， 脱口吟成、浑然无迹 。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的 。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多，体现了“自然”、“无意于工而无不工”的妙境 。扩展资料：创作背景：李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日的扬州旅舍，时李白26岁 。同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》 。在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》 。赏析：《静夜思》没有奇特新颖的想象，没有精工华美的辞藻 ， 只是用叙述的语气 ， 写远客思乡之情，然而它却意味深长 ， 耐人寻绎，千百年来 ， 如此广泛地吸引着读者 。全诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图，抒发了作者在寂静的月夜思念家乡的感受 。客中深夜不能成眠、短梦初回的情景 。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前 ， 带来了冷森森的秋宵寒意 。诗人朦胧地乍一望去 ， 在迷离恍惚的心情中 ， 真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色 。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此明净 。秋月是分外光明的，然而它又是清冷的 。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝 。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想 ， 想到故乡的一切 ， 想到家里的亲人 。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中 。
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幼儿中班静夜思教案活动目标:
1. 体会诗中作者思乡的感情 。
2. 喜欢学习古诗 。
3.学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思 。
活动准备：
1. 打印的古诗一首，《静夜思》图片两张
2. 刚过了中秋节 ， 幼儿知道中秋节有团圆的意思 。
活动过程：
一：引出古诗
师：小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首 。
唐代的诗人李白写了很多首诗 ， 其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年 ， 你们想不想听?
二.学习古诗
1.教师有感情地朗诵古诗
提问：古诗的名称叫什么?作者是谁?
2.理解古诗
(1)逐句欣赏
一边看古诗，一边听老师逐句朗诵 。
教师解释句中“疑”、“举”的意思 。
(2)说说自己听了诗后有什么感觉?
(3)试着说说诗句的意思 。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜 。抬起头 ， 遥望天边的明月，不由得低下头来 ， 思念离别的故乡 。
(4)看图片 ， 想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么?
(5)迁移经验 ， 联想中秋节的含义 。
师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡 。
图片中的月亮很明亮 ， 李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡 。
3 。学习有感情地朗诵古诗 。
三.古诗朗诵表演
请幼儿大胆地上台朗诵古诗 。
床前||明|月光，
疑是||地|上霜 。
举头||望|明月 ，
低头||思|故乡 。
古诗词静夜思教案静夜思
【作者】李白 【朝代】唐代
床前明月光 ， 疑是地上霜 。
举头望明月，低头思故乡 。
译文 注释
明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜 。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月 ， 不由得低头沉思，想起远方的家乡 。
赏析
赏析一
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受 。诗的前两句 ， 是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉 。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候 ， 心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜 。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜 。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜 。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷 ， 还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情 。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情 。“望”字照应了前句的...
赏析二
这是写远客思乡之情的诗 ， 诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境 。它不追求想象的新颖奇特，也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触，抒写了丰富深曲的内容 。境是境，情是情 ， 那么逼真，那么动人 ， 百读不厌，耐人寻绎 。无怪乎有人赞它是“妙绝古今” 。
李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙” 。汉族，祖籍陇西成纪，出生于碎叶城（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦），4岁再随父迁至剑南道绵州 。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世 。762年病逝，享年61岁 。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆 。李白生活在盛唐时期 ， 二十五岁时只身出蜀 ， 开始了广泛漫游生活，南到洞庭湘江 ， 东至吴、越 ， 寓居在安陆、应山 。直到天宝元年（742） ， 因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，就赐金放还而去，然后飘荡四方的漫游生活 。李白和杜甫并称“李杜” 。
奥尔夫音乐静夜思教案 活动目的：1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作 。2、喜欢音乐游戏 。活动准备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰活动过程：一、欣赏师放音乐，宝宝完整欣赏音乐 。二、模仿1、说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）2、模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物）三、游戏1、托儿扮演小动物，师扮演老虎2、听到欢快的音乐 ， 小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来 。3、反复进行（重申规则）
中班趣味识字静夜思教案一、教学背景分析
中国是诗的国度，诗歌发展源远流长，璀璨夺目；中华民族是一个重视“诗教”的民族，孔子甚至把它强调到了“不学诗无以言”的高度，因为“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨” 。中国古诗那独特的文学审美价值和社会教育意义是任何文学样式所不能替代的 。
历来的小学教材都编入许多古典诗歌，语文课程标准要求学生必背的古诗就有80首 。这些古诗深涵着中华民族的传统文化底蕴，对提高学生的文化素质，培养学生审美情趣与能力 ， 进行传统美德教育具有潜移默化的作用 。
二、教材简析
《静夜思》是选自人教版一年级语文上册第三单元的一首古诗，第三单元安排了一首古诗《静夜思》，三首儿歌《小小的船》、《影子》、《比尾巴》和一篇课文《阳光》，揣摩编者构成这一组课文的意图，不难看出《静夜思》、《小小的船》都是描写月亮的 ， 《影子》、《阳光》两篇文章侧重在描写太阳，最后一篇《比尾巴》写出了6中小动物尾巴的特点 。综合起来，每课都有比喻句，要借助课文使学生展开想象的翅膀，感受自然的美丽、神奇 ， 体会到生活的乐趣 。而本文是我国伟大的诗人李白写的一首游子深切思念故乡的古诗 。语言凝练，感情真挚，意境深远 。诗人以月亮为意象，在宁静的夜晚如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思 ， 俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念 。诗中意境简单明了，诗句节奏具有音乐美 ， 易被学生接受 。让我们一起在如画的诗中来体会思念故乡的乐曲吧！
三、分析学生
小孩子上一年级时，还保留着不少幼儿时期的心理特点与习惯，比如说喜欢玩耍 ， 好动等等 。小孩的分析理解、识记能力比较弱，但他们的形象思维则比较好 。小学阶段，是系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束的阶段 。在前两个单元 ， 学生已经学习了简单的语音和笔画知识 。基于小孩子好动、注意力不容易集中的特点，可以采用图片和儿歌的形式来认识学习生字词 。同时 ， 让他们慢慢地接受书面阅读 ， 培养阅读语感 。因此 ， 这节课老师要引导学生，以学生为主体，让他们成为课堂的主人 。通过听古诗儿歌 ， 激发学习兴趣；通过反复吟诵古诗 ， 培养语感；通过图片认字游戏掌握生字词 。
四、教学目标
（一）知识与技能目标：
1.字词积累：认识10个生字 ， 会写其中的4个字；认识1个偏旁“攵” 。
10个生字：“静” “床” “夜”“光” “举” “头” “低” “故” “望” “乡” ，4个会写的字：“头” “乡” “床” “故”；
2.理解背诵古诗；
3.培养吟诵能力和语感，激起学生对古诗的兴趣 。
（二）过程和方法：由老师引导 ， 通过讨论、探究的学习方式，领悟诗人对故乡深切思念之情 。通过学习儿歌、做游戏掌握字词 。
（三）情感态度和价值观：通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感 ， 培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美好情感 。
五、教学重点与难点
（一）教学重点：
1.指导学生以形象的方法学习生字，在阅读中提出疑问，积极思考，理解诗歌内容 。
2.反复吟诵 ， 背诵诗歌 。
（二）教学难点：
1.如何让学生发现问题，培养学生的自主学习能力 。
2.理解诗歌的内涵，想象诗歌的意境，培养学生的形象思维 。
六、教学方法
新课程明确指出：学生是语文学习的主人 ， 教师是学习活动的组织者和引导者 。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，所以，在课堂上，教师要大胆放手 ， 引导学生积极发现问题，提出问题 ， 然后师生共同探讨问题、解决问题，真正把课堂还给学生 。因此，本节课采用的教学方法主要有以下三个：（一）吟诵教学法；（二）讨论法和点拨法相结合；（三）配乐朗诵法 。
（设计说明：这一部分是综合考虑了新课标的要求和一年级学生的普遍特点后做出的有针对性的设计）
七、教学环境和教学用具
电脑、网络、课件、视频、多媒体展示平台 。
课时安排：1课时
课前准备
教师：准备课件、《静夜思》儿歌版、谜语、生字卡片，《静夜思》背景音乐 。
学生：课前预习课文 。
八、教学过程
（一）猜谜语 ， 激兴趣，导入新课
1.师：相信同学们都很喜欢谜语吧 。今天老师给大家带来了一个谜语，考考大家 。有个东西‘有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘 ， 有时像个镰刀 。’同学们知道是什么么？”出示课件，揭示谜底 。接着学生的反应 ， “是的 ， 是月亮 。老师在给大家看一幅有月亮的画，不同的是它的旁边还有一首古诗，我们一起来看一下，它和月亮有
什么关系？”展示课件，进入古诗学习 。
（设计说明：俗话说“良好的开端是成功的一半” 。导入就是一节课的开端，导入激起了同学的学习兴趣 ， 这节课才会让老师教起来比较轻松，学生学的也轻松 。本节以谜语游戏进入新课，营造一种活跃的课堂气氛，激起了学生的学习兴趣 。）
（二）老师引导，学生讨论 ， 把握重难点
1．老师先吟诵一遍，读准字音 。
2．学生齐读 ， 培养语感；然后请学生说他们所不认识的字，老师把字写在黑板上 。并把需要掌握的字以课件形式出示 。
3．请学生说说如何识记这些字，边学字边掌握古诗大意 。（创设问题情境，启发探求思路，把握重难点 。）
在这个环节，根据生字学习内容 。比如当学到“思”字时 ， 问学生“你是如何记住这个字呢”？（上面是个“田”，下面是个“心”），再问学生“思”是什么意思？（思念）在什么时候思念？（静静的夜晚）他在思念什么？让学生自由讨论1—2分钟后回答 。当学生在读了古诗之后，明白了作者在思念故乡？随即问学生故乡的意思，此时再一次引发学生思考，是什么使他想起了家乡？（月亮）诗中说他是如何看到月亮的呢？（举头）什么是举？通过“举”字的学习，明白诗人对故乡的深切思念 。因为太思念故乡，以至于他都把月光看成了“霜” 。进入到“疑是地上霜”一句的学习 。通过反复的吟诵、引读等形式，引导学生体会韵味及意境 ， 并结合插图了解古诗的大意 。这样，既了解了古诗的大意，又对生字的识记比较深刻 。
（设计说明：这个部分的学习主要是用抓关键词的方法来理解诗歌内容 ， 并且记住字词 。老师引导 ， 学生自主讨论，让学生成为课堂的主人 。）
（三）检测训练 ， 巩固重难点
游戏一：听儿歌《静夜思》
游戏二：摘月亮 。把事先做好的弯月亮的卡片拿出来，卡片的背面写上生字 。请学生上台摘月亮 。谁能把卡片后面的生字读对，摘下的月亮就给谁 。
游戏三：谁是小李白 。与古诗《静夜思》相配的音乐 ， 投影片（十五夜晚、明月当头照的情境） 。播放音乐 ， 由学生模仿着李白的样子 ， 对着美丽的夜景，吟诵《静夜思》 。然后根据学生的不同表现，评选出班里的“小李白” 。
（设计原由：经过上面一环接一环的讲解，学生的注意力基本上达到了高峰，所以检测训练这方面我主要通过两个小游戏来帮助学生巩固生字，练习吟诵 。）
（四）视频欣赏，老师归纳
1．集体朗诵一遍，播放一段视频 。
2．老师总结：
（1）作者简介，李白，是我国伟大的诗人，写过很多有名的诗篇，以后我们还会学到他很多很多的诗 。
（2）字词回顾
（3）写作契机
“静夜思”是诗人离开家人后，写出的诗句 。全诗仅短短四句 ， 每句五个字，共二十个字，却意味深长地表达出一位远在他乡的游子对故乡那深深的怀念之情 。题目“静夜思”点出了这首诗特定的写作背景：寂静的深夜，作者躺在床上 ， 迟迟不能入睡 。洁白的月光透过窗洒满床前,那洁白的颜色让人觉得又像是地上铺满了片片银霜 。诗人抬起头来看到那一轮挂在空中的明月 ， 不禁勾起了心中想家的情思：明月照在游子（离家的孩子）的窗前 ， 也一样地照在故乡的土地上 。故乡的亲人啊，他们是否平安幸福？诗人无法回到故乡，与亲人团圆，只好借这一轮共有的明月寄去自己对他们的思念之情 。想到这里，诗人已经不知不觉地低下头来，陷入深深的沉思之中……
（设计说明：学习本文的重点在于让学生认字，初步培养学生对诗歌的情感；潜移默化地渗透亲情的可贵 。让学生学会珍惜生活中的美，作者不作为重点介绍，让同学了解即可；而文章的写作契机则可以帮助同学们更好地融入诗歌，让他们懂得亲情的可贵，也能过更好地融入 。诗人的契机这一部分用讲故事的语气讲出来 。）
（五）结束语
课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束 。亲爱的同学们：故乡，给我们一种深厚的温暖；亲人，是我们永远的保护神 。无论我们到了哪里我们都要珍惜亲情 ， 时时记住给家人一个问候 。
（六）布置作业：
1.给爸爸妈妈讲讲《静夜思》的故事 。
2.制作月亮卡片，每张卡片上写一个生字 ， 互换卡片学习 。
（设计说明：让学生把《静夜思》的大意以故事的形式讲给父母听 ， 一方面可以加深对诗歌的理解，又可以让学生与父母互动；在生字掌握这方面，不用死板地抄写方式，而让他们动手做卡片，激起学习的情趣 。）
九、板书设计
月亮
抬头思念
诗 人故乡
低头
（设计说明：板书根据教材内容及学生特点，以简单明了为主 。）
十、设计思想及特色
根据《语文课程标准》指示，低年级阅读教学是学习阅读的起步阶段，而文字符号本身较为抽象 ， 它不像图画、实物可以直接引起视觉快感 。这就给六、七岁的蒙童的学习带来一些困难，因此，培养低年级学生阅读兴趣至关重要 。根据心理学的研究：儿童的形象思维占主体，对于直观事物感兴趣 ， 他们喜欢各种各样的（如画一画、跳一跳、唱一唱、表演等）活动 。教学中 ， 教师可根据课文体裁的多样性设计一些游戏活动，把画、唱、演、说等活动形式引进课堂，使学生体验阅读教学的乐趣 。新课标还指出入学的儿童是以口头表达为主，进入书面阅读以后，才由具体直观的现实世界逐步向抽象的文字符号世界过渡 。因此，在阅读教学的初始阶段，必须强化学生对文字符号的认读，教师应该重视学生的整体感知 。在初读感知环节 ， 扫除文字障碍，让学生认真读读全篇课文，把文章读通，读连贯，从而让学生从整体上感知课文，获得初步的感受 。因此在本教学设计中把知识的积累作为重点，并采取游戏的方式学习，积极引导学生思考 。综观整个教学设计特色，主要有以下几点：
第一，在本文的讲授过程中，主要运用了讨论法和朗读法的语文教学法，设计中充分贯彻新课标中自主、合作、探究的理念 。把自主探究性语文教学法与网络平台相结合 ， 努力达到现代化教育的要求 。同时在课堂上让同学们充分发挥主体作用，老师发挥主导作用，引导学生并与之共同学习、探讨文章的写作特色和思想内涵！真正把课堂还给学生 ， 充分体现课堂上学生的主体地位 。
第二，本文利用网络平台对课堂教学有所改进这一点，利用多媒体课件教学，使学生能够更充分、深入地投入学习 。大屏幕以及视频的播放能更好地吸引学生的注意力 ， 增加他们学习的兴趣，同时还可以激发同学们的灵感，帮助他们更好的识字 ， 理解课文；而且多媒体教学相对于传统教学而言 ， 它具有图文并茂、有声有色的特色，生动逼真的教学环境，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂，老师教得轻松，学生学得也轻松 。
第三，采取游戏的方式教学，把“教、学、做”合一，激发学习兴趣，寓教学于快乐之中，促进学生主动参 ， 形成自主的学习意识 。
第四，落实精读，注重培养语感 。学生学习语言的过程是范文语言不断内化的过程，是语感经验不断积淀的过程 。而这一过程最重要、最根本的手段，就是朗读 。要让学生感悟课文的丰富内涵 ， 培养他们的敏锐语感，教师必须指导学生朗读 。这一过程，不仅发展了学生的思维，丰富了学生对课文内容的理解，也使学生的阅读行为获得个性化的感悟 。
在教学中培养学生的学习兴趣，注重渗透学习方法，让学生会学习，这些也许是这一节课最大的收获！
部编版小学语文静夜思教学教案表格哪里有1.案例是一个实际情境的描述 ， 在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法 。
2.“教学案例描述的是教学实践 。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事 。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事 ， 这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象 。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息 ， 在这里研究者自身的洞察力是关键 。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录 。”
小学生古诗配画图片有哪些？以下在一些小学生的作品，并且画中已写上了相应的诗句 。
那里有小学生古诗配画的图片(要简单的图画)急!!!在卓越网上搜关键词“小学生古诗配画”，很多，另外西单图书大厦也很多 。。。。。哦，我是说北京的
小学生诗配画图片 。
小学生古诗配画作品故事是这样的 的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人 。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧 。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了！” 刚开始的刺激感都消去了一半 。最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散 。出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留 。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问 。小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校 。“什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿 。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说 。“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12？” “我们的楼梯一直是12阶的 。” “不可能?。。?“还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹 。“是血迹 。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望。不回帖者晚上凌晨过后往往.....不好意思，我也处于无奈