飞向蓝天的恐龙ppt _生活经验

31 <飞向蓝天的恐龙. 为什么要以 ''飞向蓝天的恐龙 "为题?因为只有进化飞到天空中的恐龙至今还在生活着，而其它不能进化飞向天空的恐龙已经绝种。这是一种自然选择，是适应环境的表现。

关于科学家的PPT我可以帮你，你有规定时间吗？

飞向蓝天的恐龙相关化石找到后，科学家如何推想恐龙变成鸟类的过程恐龙中有一类叫虚骨龙，它们长出了羽毛，然后逐渐变得小巧敏捷，从中出现了一类叫“近鸟类” ，其中有恐爪龙类，它们逐渐演化出4个翅膀，开始飞翔。后来恐爪龙类后腿的翅膀退化了，尾巴变短了，脚上的钩爪也退化了，牙齿消失，就变成了鸟。

《飞向蓝天的恐龙》这篇文章中科学家希望能够重现“这一历史程"在文中指的是什么？指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，力争通过科学技术手段，将其演变的全过程展现在世人面前。

学习了《飞向蓝天的恐龙》这篇课文之后,你有什么感想?这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔.20世纪末,我国科学家在辽西首次发
现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据.文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开
启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣.
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题,破除了人们头脑中对恐龙的固有印象,颇具吸引力.
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前,告诉我们：在中生代时期,恐龙
的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿,接着介绍了这一科学发现的大致过程.
课文的第3、4自然段是全文的重点段.第3自然段循着读
者的阅读思路,以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问,十分自然地引出下文,将我们的视线引向中生代,在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程.这一过程
以时间为序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、
体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天.
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一历史进程.
教学本课,要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛,引导学生揣摩课文准确生动的语言.

读了飞向蓝天的恐龙这篇课文你有什么感受?找出本文中表达准确的词句？【飞向蓝天的恐龙ppt】《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧、灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前。

飞向蓝天的恐龙这篇课文主要介绍了什么的过程？《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要介绍想象恐龙飞上天、变化为鸟类的演化的过程。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

读一读飞向蓝天的恐龙这篇课文说说它运用了什么说明方法？《飞向蓝天的恐龙》这篇课文用了【举例子、列数字、作比较】的说明方法。

四年级语文学习方法小学四年级语文学习方法一、背诵1．背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。2．要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。3．找出背诵内容与自己已有知识之间的接洽，这样易于背诵。4．根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在必定时间内背出。5．边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才干背出，读记结合10遍就足够了。6．背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘却。7．背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被暂时的困难所吓倒。8．两个同窗为一组，你背我听，我背你听，互相提醒，互相改正，这样加深印象，更易背出。9．选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰；临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。10．躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡着。二、阅读1．不动笔墨不读书俗话说“好记性不如烂笔头” 。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。2．勤查字典、词典课外阅读时一般没有老师领导，在这种情况下，同窗们很可能会遇到许多 “拦路虎” 。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。3．勤记笔记或写阅读心得在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。4．勤于思考，积极讨论读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同窗也读一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。三、作文读中学就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。按事情发展次序写事1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。按方位的变更写景1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。2、写各处的景物要抓住特色。3、注意详略得当。动静结合写植物1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。抓住特色写动物1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。2、描写动物的外形要按次序。3、可以运用比方、拟人的写作手段。警示语人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。读后感可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。

小学四年级语文学习情况作文400字学习语文有何方法，其实，学习语文并不是要方法，而是要坚持！在此，我给大家介绍一下我的学习方法。
预习，上课认真，做好笔记，复习。这是学习语文最基本的学习方法。预习就更为重要了。俗话说：“好的开始是成功的一半”，所以，我们必须先做好预习，预习时可以先阅读课文，如果是短一点儿的文章，可以采用朗诵的方法。理解课文，如果不会的，可以做些符号。有的同学认为语文就是学会归纳知识要点就行了，因此，上课的时候，有不少同学不认真听课。所以，在上课的时候，跟着老师的思路走，这样你会学到很多知识。适当的做一些笔记，方便你回家复习。复习主要是回忆今天上课的情形，回想一下老师哪里重点讲，哪里略讲，这样就会有针对性的复习了。
“滴水穿石，非一日之功。”学习语文何尝不是呢？天才在于日积月累，我们可以每天用上5~10分钟用在基础知识上。如果你并不喜欢总结，你可以买一本中考复习的书籍，哪里有很多基础知识，最好是你即做即评的那些，这样你就可以即使纠正你的错误加深你的记忆了！
阅读与作文是紧密相接的。有的同学并不喜欢看书，认为浪费了宝贵的玩耍时间去做不好玩的事情，简直就是浪费时间！其实，并不是的。刚开始时，你对读书并不感到兴趣，你可以阅读一下《伊索寓言》等那些小故事，但却要你喜欢上看书，又要学会生活的书籍。慢慢地，你便会喜欢《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》《繁星春水》等名着。就如论语里说的“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，认为语文其实很有趣，语文里也可以使你大笑，你会发现看多点儿书籍比玩耍来的更有趣。
现在我们每一天都有三分钟演讲，我们可以借此训练的我们的“说”能力，
不要认为说完就过去了，其实我们可以好好表现一下自己，语文也要靠“说”“吃饭” 。做到“台上三分钟，台下十年工”的效果。而聆听者需要安静，宁静致远。借此我们就可以训练我们的“听”能力了。不要认为三分钟演讲是无用功，其实它包含着无数语文。
说作文，我还是不能与诗韵、芷韵、绮雯等的文章有神韵，有感情色彩。总以为运用几句名言，运用几句排比、比喻、拟人等修辞手法就行了。其实，不是的。我看过她们写的文章，她们都写的很有感情的。我便朝着这个目标前进，希望我的文章也富有感情。我们可以写写日记。譬如：有一天放学回家，在路上，我听见了一个中年妇女说：“我才不要看了，我又不认识字。”因此，我们可以联想到这个妇女是新中国成立是时期的，那时中国还很贫穷。就会想到我们现在是何等的幸福?。爸陡谋涿恕钡?。我们可以以小见大，用真情实感去写。积累得多了，感情就丰富起来了。
“读书破万卷，下笔如有神”，“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”写也是同样重要的，我们要多写文章。很多同学说，没有什么可以写的，因此，你得多看书了。每天花30~40分钟来学习语文。其中10分钟归纳今天的知识；复习要点。10分钟可以做一下阅读题目，看一下书，做一下读书笔记；可以写一下感受之类的吧！其次，我们需要认真对待作业。
其实，学习语文并不困难。鲁迅说：“世上哪有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上罢了” 。只要我们勤奋一点儿，认真一点儿，细心一点儿，高分便不是问题了啦！“世上本没有路，走的人多了，也便成了路” 。学习语文，没有对错，看的书多了，心灵和行为日趋高尚。“书是人类进步的阶梯。”！

四年级语文学习计划四年级语文学习计划书
学期计划能对学期的教学进行有效的指导，保证教学的顺利进行，下面就是小编整理的四年级语文学习计划书，一起来看一下吧。、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。主要包括本学期学的必学课文，8

语文该怎么学习四年级语文学习方法[yǔ wén]语文（语言和文学的简称）编辑是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
四年级语文学习内容有哪些？上册：
人教版新课程小学语文四年级上册课文目录第一组
1 观潮
2* 雅鲁藏布大峡谷
3 鸟的天堂
4*火烧云语文园地一第二组
5 古诗两首题西林壁游山西村
6 爬山虎的脚
7 蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现语文园地二第三组
9 巨人的花园
10* 幸福是什么
11 去年的树
12*小木偶的故事语文园地三第四组
13 白鹅
14*白公鹅
15 猫
16*母鸡语文园地四第五组
17 长城
18 颐和园
19*秦兵马俑语文园地五第六组
20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西
21 搭石
22 跨越海峡的生命桥
23*卡罗纳
24*给予是快乐的语文园地六第七组
25 为中华之崛起而读书
26 那片绿绿的爬山虎
27*乌塔
28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组
29 呼风唤雨的世纪
30*电脑住宅
31 飞向蓝天的恐龙
32*飞船上的特殊乘客语文园地八
选读课文
1 五彩池
2 小青石
3 麻雀
迷人的张家界
5 仰望布达拉
6 一个苹果
7 幻想家
8 人造发光植
下册：
课文第一组
1 古诗词三首
独坐敬亭山
望洞庭
忆江南
2 桂林山水
3 记金华的双龙洞
4 七月的天山
词语盘点
语文园地一
第二组
5 中彩那天
6 万年牢
7 尊严
8 将心比心
词语盘点
语文园地二
第三组
9 自然之道
10 黄河是怎样变化的
11 蝙蝠和雷达
12 大自然的启示
词语盘点
语文园地三
第四组
13 夜莺的歌声
14 小英雄雨来
15 一个中国孩子的呼声
16 和我们一样享受春天
词语盘点
语文园地四
第五组
17 触摸春天
18 永生的眼睛
19 生命生命
20 花的勇气
词语盘点
语文园地五
第六组
21 乡下人家
22 牧场之国
23 古诗词三首
乡村四月
四时田园杂兴
渔歌子
24 麦哨
词语盘点
语文园地六
第七组
25 两个铁球同时着地
26 全神贯注
27 鱼游到了纸上
28 父亲的菜园
词语盘点
语文园地七
第八组
29 寓言两则
纪昌学射
扁鹊治病
30 文成公主进藏
31 普罗米修斯
32 渔夫的故事
词语盘点
语文园地八
选读课文
1 趵突泉
2 小珊迪
3 有趣的动物共栖现象
4 黄继光
5 生命的药方
6 可爱的草塘
7 到期归还
8 武夷山和阿里山的传说

四年级下册语文作业飞向蓝天的恐龙,题目,恐龙和鸟各有什么特点?恐龙：凶猛、笨重、迟钝、茹毛饮血；鸟：行动敏捷、性情温顺、可爱

四年级下册不编版第六课时飞向蓝天的恐龙第四自然段运用了什么的写作手法？小练笔是写作练习的一种方式，根据题目写一个片段或者段落（小作文），字数要求比较少。在语文课本中经常有小练笔，一般有仿写课文上的文章、根据主题写段落等等。在教学中，教师指导学生结合学习的内容，围绕一个重点或中心进行的片断写作训练。

小学四年级语文辅导《飞向蓝天的恐龙》是一片什么说明文　说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。

飞向蓝天的恐龙概括主要内容

文章插图

内容简介：向读者介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现以唤起大家对科学的浓厚兴趣。科学家们推测：恐龙和鸵鸟一样能够支撑起整个身体，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类，这些恐龙树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。扩展资料《飞向蓝天的恐龙》教学目标：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。2、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分；4、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，培养学生的想象力。参考资料来源：百度百科-飞向蓝天的恐龙
四年级下册语文飞向蓝天的恐龙主要讲了什么？课文主题：本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐
龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章
既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚
兴趣。

飞向蓝天的恐龙主要内容是什么？《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于古生物演化的科普文章，它提出了这样一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。这篇文章通过了科学的推理和想象，表达了对大自然神奇演化进程的惊叹与赞美，表达了对科学探索外部世界的憧憬与期盼。

部编人教版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》教学设计(教案)+教学反思《飞向蓝天的恐龙》教学设计
教学目标
1.学会生学、新词。
2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3.能正确、流利地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
4.培养学生的仔细学习的习惯，激发学生的爱科学的思想。
教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学准备
1.教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中，……崭新的生活天地”），小黑板。
2.学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。
教学过程
第一课时
一、课件出示书上恐龙图，引入课题
以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。今天，我们来学习关于恐龙的课文。
二、读课题质疑
1.齐读课题
2.师：奇怪！恐龙还会飞呀！
3.初步释疑
①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）
②范读、生边听边想。
③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
五彩斑斓：颜色灿烂多彩。以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）

最新部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案《飞向蓝天的恐龙》教案
教学目标：
1.学习生字，能正确读写“恐龙、描绘”等词语。
2.正确流利、有感情地朗读课文，体会课文准确生动的语言特点。
3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的兴趣。
教学重点：
1.体会课文准确生动的语言特点。
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学难点：
有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的兴趣。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.你看过关于恐龙的电影吗？说一说你对恐龙的了解。
学生自由交流。
预设：
恐龙种类繁多、体形庞大、恐龙灭绝等相关话题。
2.要是有人告诉你，这些体型庞大的家伙飞向蓝天，你相信吗？让我们一起走进课文，看看到底怎么回事吧！
二、初读感知
（一）课文导入：
1.听读课文，注意读准字音，思考：恐龙是如何飞向蓝天的？
2.认读词语。
迟钝仅是描绘隧道繁衍十吨脑颅膨大敏捷
栖息开辟崭新
3.认读词语中的生字。
4.学习生词，除了这些词语，还有很多优美的词语，请你来领读，然后抄到词语积累本上。
恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘
隧道形态膨大前肢具备开辟脱离学生自由交流问题。1科学推测二：

2020-2021年部编本人教版四年级语文下册6飞向蓝天的恐龙详案2020-2021年部编本人教版四年级语文下册6飞向蓝天的恐龙详案
1、导入新课，揭示课题
1、今天，我们来认识一位新朋友（板书：恐龙）
看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？
用一个合适的词语来概括----_______的恐龙（笨拙的、庞大的、凶猛）
2、你了解恐龙吗？同学们课前已经查阅了资料，谁来说一说？
生根据查阅的资料进行交流
看来你们都做了充分的准备。老师也带大家认识几种恐龙，它们是______
PPT出示
3、这节课我们就来学习与恐龙有关的课文《飞向蓝天的恐龙》PPT出示，并板书课题。
4、齐读课题，读了课题，你有什么想知道的吗？
二、初读课文，整体感知
1、带着问题读课文是理解课文的一种好方法。PPT出示要求，请同学们自由地读课文……
2、课文读完了，老师要来检查大家对生字词的掌握情况，PPT出示，注意“盈”的后鼻音。A、谁知道“树栖”这个词的意思？B、那在陆地上生活呢？C、既能在陆地又能在水里生活____D、茹毛饮血这个词大家比较陌生，跟着老师读一读，茹是吃的意思，老师只解释这一个字，谁能说说这个词的意思？
3、接下来我们来玩个猜词游戏。
4、概括内容，学习方法
课文的主要内容明白了吗？生答
PPT出示：恐龙是如何飞向蓝天的呢？师：我们一起来读读这个句子，赶紧找找，这句话在课文的哪一自然段？生答。师（2、假设现在你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员，你怎样向参观者介绍这

2020-2021年部编本人教版四年级语文下册6飞向蓝天的恐龙说课稿2020-2021年部编本人教版四年级语文下册6飞向蓝天的恐龙说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！今天，我说课的内容是人教版小学语文四年级下册6课《飞向蓝天的恐龙》第一课时。
本次说课我将从以下七方面展开自己的说课。分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计。
1、教材分析
首先说说我对教材的理解：
《飞向蓝天的恐龙》是人教版四年级上册第八单元的一篇精读课文。第八单元的专题是“科技成就”，本单元共四篇课文：29呼风唤雨的世纪，30电脑住宅，31飞向蓝天的恐龙，32飞船上的特殊乘客。本组课文的训练重点是：领略感受科学技术的威力，学习描写或说明事物的基本方法。
学生从一年级就开始学习科普说明文，课程标准对每个学段文章的学习提出了不同的要求，各学段承载的语文素养、培养目标和学习任务各不相同。
纵向分析
横向分析：29了解科技带来的巨大变化，理解含义深刻的词句，了解文章的说明方法。30感受科技给生活带来的舒适便捷，体会文章按一定顺序说明的方法。31感受古生物的神奇，体会准确生动的语言。32了解科学实验、科学研究的神奇，学习准确形象的表达和说明方法。
本节课的分析：《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化

2020-2021年部编本人教版四年级语文下册6飞向蓝天的恐龙第一课时教学实录(上课)2020-2021年部编本人教版四年级语文下册6飞向蓝天的恐龙第一课时教学实录(上课)
教学目标
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点：体会恐龙演化的过程，揣摩课文准确生动的语言。
第一课时
一、导言激趣，引入课题
。师：同学们，你们一定很喜欢恐龙吧，观看过恐龙展览吗，看到“恐龙”这个词语,你脑海中出现了一个怎样的形象? 用一个合适的词语概括——的恐龙(笨拙的;庞大的;凶猛的……) 当你看到这个题目的时候，你脑中会出现什么问题？你们真能思考，恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？带着这样的疑问，让我们走进这奇妙的恐龙世界。看图片
二初读课文,自学字词 1、师：打开书31课，自由朗读课文画出自然段,要求读正确,读通顺,读不好的地方多读几遍，遇到不认识的字，查查字典。 2词语你们还认识吗，出示词语: 自由读读词语，A、正音—— 有谁愿意读给大家听？
第二组：五彩斑斓凌空翱翔　茹毛饮血欣喜若狂毋庸置疑凶猛异常　笨重迟钝
轻灵敏捷轻盈　2

[2020春季新教材]人教部编版(统编)四年级语文下册：6 飞向蓝天的恐龙教案
课题｜飞向蓝天的恐龙｜课型｜讲读课文｜授课｜时间｜2课时｜
教学｜目标｜1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。｜2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。｜
教学｜重点｜弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。｜
教学｜难点｜领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。｜
第一课时｜
教学｜目标｜1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。｜2.正确朗读课文，理清文章结构。｜
教具｜准备｜课件｜
教学设计｜设计意图｜
导入｜（）分钟｜一、课件出示，引入课题【课件出示2】｜出示书上恐龙图，引入课题。?。?.以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。｜2.读课题质疑?。?）齐读课题，并板书课题。（板书：飞向蓝天的恐龙）　?。?）质疑｜读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。｜产生了什么疑问？分别说说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道

2020年春部编(统编)人教版四年级语文下册教案+教学计划+进度表+反思一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。4.5、开展辅优补差活动(2.5.2.师小结提升3.2.二、品读课文你刚才是怀着怎样的心情读“探出头来”的(三、朗读全文二、初读课文1.新华路小学四年级(2)3.二、学习课文又是几

(2020年春)部编版四年级语文下册全套教案(统编版)

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四年级语文下册教案：一、《宿新市徐公店》：1、学会生字，理解诗句。2、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。3、有感情朗读、背诵这首诗。 4、培养学生运用方法理解诗句的能力。体会诗的意境，体会诗人的感情。5、以前我们学过哪些描写春景的古诗？《咏柳》、《绝句》、《春晓》，这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天，我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 6、以前学习古诗理解诗句时常用哪些方法？（释、调、连、补、留）。7、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。二、《四时田园杂兴》： 1、激情导入：同学们，你们对古寺一定不陌生吧？许多孩子从咿呀学语，就开始背诵古诗了，同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢？好，今天我们就学习宋代诗人，范成大的《四时田园杂兴》。 2、解题：介绍时代背景和作者。自主探究，了解诗意。 3、自读诗歌，读准字音，圈画出不认识的字和不懂的词语。 4、出示本课的生字：看拼音自由读——指读——去掉拼音自由读——交流记忆方法——全班交流——指读——开火车读——齐读。三、《清平乐村居》：1、原型启发, 感知词文：同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？ 2、分组互动，自悟词意：刚才读诗的过程中同学们有没有发现自己不懂的地方？我们先在小组中交流一下自己不懂的地方，然后每小组派一名代表说说小组中大家都不懂的地方。3、朗读成颂，领会诗情：请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？ 4、再现诗境，启发吟唱：请同学们把连环画拿出来，根据你对词的理解、对词中田园生活情趣的感悟和看图后的想象，给连环画配上文字说明。每组可以合成一本完整的连环画，看看那一组完成得又快又好，写好了到老师这儿来加上封面。四、《乡下人家》：1、导入课题，揭示课题：同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗?今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。 2、自由读文，整体感知：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。 3、教师小结，再现全文：乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！五、《天窗》：1、复习导入：通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品味美。 2、品味语言：组内品读，交流感受。全班交流，指导朗读。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）