|“好书推荐”读《师者自清：今天如何读朱自清》：今天如何读经典( 二 ) |散文|背影|现代文学|扬州|师者

几代人的文学记忆：朱自清的时代影响
从《匆匆》对时间流逝的慨叹，到《春》的静穆和谐，再到《背影》对父爱质朴深情的叙写，朱自清的散文不断地被选入各类语文教材，以其清丽、真淳的情感底色滋养了一代代读者。我们今天读朱自清，既是重温几代人共同的文学记忆，找寻阅读朱自清作品时，那份最纯粹、最饱满的情感体验，同时也是用更为丰厚的人生阅历和生命体悟与作品对话，追溯经典之所以成为经典的多重原因。
经典不仅是作者与读者的对话，而且也是读者与自己的对话。一部经典作品，在人生不同阶段去读，感受是不一样的，如果中学是初读，大学是细读，那么人到中年就是碰撞，步入老年则是回味。凡是接受过语文教育的人，谁不知道朱自清的《背影》？我们从中学读到了大学，从大学读到了中年，从中年读到了老年，每个阶段的阅读感受都有所不同，甚至是完全不同。这就需要我们思考，《背影》到底讲的是什么？仅仅是父亲对儿子的关爱吗？其实《背影》蕴含了更为复杂的情感，领会这份情感的关键，就要把握《背影》的写作时间，这是解读这部作品的关键所在。《背影》不是一篇即兴之作，不是朱自清与父亲分别后坐在火车上立刻完成的，而是相隔了八年之久的情感积淀。我坚定地认为，一个没有当过父亲的人，是永远不知道父爱的，这八年，朱自清无论是人生态度和人生角色，都发生了巨大的变化，他已经从儿子变成了父亲，也更能理解身为一个父亲的隐忍、无奈和不易。朱自清当时不写《背影》，八年之后再写，也不单单因为他成了父亲。文章开头写“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 ”此时的朱家，家境衰败，亲人四散，朱自清认为，家中惨淡的光景，很大程度是父亲的过错。那么朱自清又是从何时开始懂得父亲、理解父亲的呢？这就需要我们去想，去体悟，去回味。 1925年，在清华大学执教的朱自清收到父亲的来信，信中说：“我身体平安，惟膀子疼得厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。 ”朱自清看后，眼前涌现了八年前料理完祖母丧事，与父亲在浦口车站分别的情景，不禁悲从中来，百感交集，于是才提笔写就《背影》。父亲当年的所作所为虽然令朱自清极度不满，但是七八年过去了，父亲老了，病了，父子之间有多大的恩怨是不能放下的呢？我们每个人读作品，无论是读小说、散文，还是读诗歌，话剧，都要有自己的思考，有自己的声音。读《背影》时，经常在我耳边出现的话就是“算了吧” ，尽管对父亲有再大的不满，但父亲已然老去，已然病重，因为“算了吧” ，才有忏悔和自责，因为“算了吧” ，才有释然和放下，这是一种非常复杂的感情，是经历过岁月和伤痛才能领会的道理。一部经典的文学作品，能长久地影响中国人，长久地出现在教材里，首先是因为它具有思想的力量和情感的力量，一部作品形式再新颖，语言再优美，但如果不能打动人心，不能产生持久的精神共鸣，那就是空泛的、没有意义的花样。
今天读朱自清，为的是“文化”
在《经典常谈·序》中，朱自清谈道：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在叫人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。 ”朱自清这番对读经典的精辟见解，恰好也回应了我们的议题，今天为什么读朱自清，为的便是“文化”二字。