人们普遍假设，儿童在学习符号运算之前需要先掌握数字系统的逻辑 。现在，用5岁小孩所做的一个试验表明，实际上他们在接受任何运算教育之前就已经有了符号运算知识 。儿童能够解决涉及大数字的符号加减法运算问题，如果只需计算大概的和与差的话 。这些发现为了解儿童天生的数学能力提供了线索，也为我们提示了如何丰富儿童数学学习的途径 。
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