1.什么是作文素材1、作文素材：就是文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实际生活现象 。“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料 。从作者得到素材的不同途径来看，素材又可表现为直接的事象材料（如生活中的现象）和间接的符号材料（如图文资料） 。广义的素材可以泛指客观大千世界里的一切事象，真可以称得上“取之不尽，用之不竭” 。作文素材，要善于从生活中去汲取精华 。
2、作文素材不是写的，是需要积累的 。积累方法上，可以从生活中积累、从阅读中积累、从背诵中积累 。
(1)从生活中积累
俗话说，生活有多广，语文就有多广 。多姿多彩的生活是“知识库”，是“语言库”，是作文材料的丰富源 。但它们是为有心者而准备着的，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、工作、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收 。养成认真仔细观察生活的好习惯 。
(2)从阅读中积累
书籍报刊是作文材料的又一个丰富资源 。比起丰富多彩的社会生活，虽然是“第二手”的材料，但由于经过作者的加工整理，使材料更具规范、更精练、更集中的特点，便于读者吸收和积累 。再说，中学生学习的任务重，不可能也不必一定要从生活中积累作文所需要的材料 。那么就从书籍报刊中去积累材料了 。
(3)从背诵中积累
指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法 。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏 。因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料 。
扩展资料：
老师指导学生从背诵中积累的方法：
一般说来，教学每册教材，教师要做到：
①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，让学生整理背诵掌握全篇 。
②对于不便全篇背诵的课文，可选择其中片断，指导学生背诵 。并要他们抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化 。
③指导学生摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记 。这样，学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了 。
参考资料：搜狗百科-作文素材
2.写作素材的格式一、写作指导
写一篇好历史小作文，要尽量做到作题新、作点新、角度新，文笔清新流畅，既有较强的可读性，又有较深的启发性，具体要注意以下几点：
（一）.命题求实求小
命题就是确定写作的对象和所要解决的问题 。中学生初写历史小作文，不一定能够做到“发前人所未发”，但也要提出自己的见解，决不能人云亦云 。主要以教材内容为背景，选取某个方面，对照历史，联系现实的问题，发表自己的看法和意见；要选择自己感兴趣的主题，或人们关心的热点问题，或透视自己感知的历史事件和现象，引发自己的观点、看法 。
确定一个自己既有浓厚兴趣，又是力所能及的命题 。从历史人物、事件、现象等方面选择一个角度，选题宜小不宜大，更不宜用一些华丽或空洞的题目 。选题如果过大，就不易抓住重点，无法深入，作证也就困难 。相反，如果能抓住一个重要的小问题，把握住关键，深入其本质，从各方面把它说深讲透，对问题的难点和症结能科学地给予解决，这样的作文也是有价值的，我们需要的就是这种科学的、实事求是的态度 。