这样 ， 幼儿虽然不识字 ， 却能看懂画中的内容 ， 既丰富了他们的知识 ， 又发展了语言表达能力 。2.多听 培养幼儿注意倾听 ， 这是发展幼儿语言表达能力的先决条件幼儿学习语言 ， 首先要学会听 ， 听得准确 ， 听得懂 ， 然后才能有条件正确的模仿说 。
讲故事是向幼儿介绍文学作品基本方法 。因为幼儿不认识字 ， 他们是文学作品的听众 。
就需要有人给幼儿讲 ， 让幼儿认真地听 ， 最后 ， 让幼儿自己来模仿的说 ， 达到最终的锻炼幼儿语言表到能力的目的 。听的途径也是多种多样的 ， 可以是听录音机 ， 听教师 ， 听同伴讲述 ， 然后进行互相的交流 ， 交谈 ， 从而促进语言的发展 。
3.多说 发展语言的关键是使幼儿想说 ， 敢说 ， 喜欢说 ， 有机会说 。因此 ， 在活动中我们多以幼儿感兴趣的事物为切入点 ， 选择他们感兴趣的内容来引发话题 ， 为幼儿提供畅所欲言的机会 ， 鼓励幼儿的每一次表达 ， 支持和引发幼儿表达的愿望 ， 并让幼儿通过表达体验到语言交流所带来的成功和快乐 。
在语言教学活动中 ， 教师如何运用提问的方式来引导幼怎么去说 ， 也是发展幼儿语言表达能力的关键 。首先 ， 提问要符合幼儿的年龄特点 ， 其次就是要多一些开放性的提问 ， 少一点封闭式的提问 ， 多一些探索性的提问 ， 少一点直截了当的提问 ， 第三 ， 要鼓励幼儿双向性的提问 ， 让幼儿自己来提问 ， 让老师来回答 ， 少一些教师提问 ， 幼儿回答的单向性的提问 。
这样 ， 就能更好的提高幼儿的语言表达能力了 。幼儿的语言学习仅靠语言课及相应的语言活动还远远不够 ， 还必须将幼儿的语言训练渗透到各种活动之中 。
二、在其它学科中 ， 发展幼儿的语言表达能力 1.在美术活动中渗透 。在幼儿的眼里 ， 到处充满着缤纷的色彩 ， 他们喜欢用画笔来表达自己眼中的世界 ， 抓住幼儿这一特点 ， 让幼儿对自己作的画进行讲述 。
如：在幼儿自己画好了一幅画以后 ， 请他自己拿在画上来讲一讲画的是什么？你为什么要画这个？你最喜欢你的画里的哪些东西等等.也可以让幼儿相互之间进行评价.让他们说一说你最喜欢哪一幅画？为什么喜欢？这样 ， 在轻松愉快的气氛中既培养了幼儿的绘画能力 ， 又发展了幼儿的口语表达能力 。2.在计算活动中渗透 。
上计算课的时候 ， 可采用游戏的形式 ， 让幼儿在玩玩说说中学会计算知识 。如 。
8.如何提高幼儿语言表达能力训练孩子的语言表达能力是和孩子多说话、多讲故事 。
孩子的语言能力有4个方面 ， 即听说读写 。其中听和读是信息输入 ， 是基础；说和写是输出 ， 即语言表达 。听是声音输入 ， 听说话 ， 听读书、听故事；读即阅读 ， 靠视觉输入 ， 看书阅读 。语言表达能力有说和写两方面 ， 说话是口头表达 ， 叙述、诵读、陈述等 ， 写作属于书面表达 。
训练孩子的语言表达能力 ， 10岁左右主要是口头表达 ， 小学高年级和中学、大学要求书面表达要求一段比一段高 。不管口头表达或书面表达 ， 都要求阅读一定量的书籍（中小学每年最低读50本课外书） ， 经典的诗词、散文要能背诵 。这是语言的信息积累 ， 语言表达能力训练的基本功 。没有这个基本功训练 ， 提高语言能力就是空谈