2、对比抄写 ， 边抄写边小声念字母 。
3、游戏：给声母找朋友
把 6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前 ， 这些同学依次走上台 ， 问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母 ， 就要立即走上讲台 ， 站在他的左侧 ， 并大声读所拼出的音节 。
7.幼儿园小班认识声母nl教案教学目标：
1、学会d t n l四个声母 ， 读准音 ， 记清形 ， 正确书写 。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节 。
3、初步学会朗读音节句 ， 懂得词语连读 ， 能有感情地朗读儿歌 。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字 ， 并能在一定的语境中使用 。
教学重点：声母d t n l 的发音及dtnl与韵母拼读音节 。
教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读 。
教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、学会dt两个声母 ， 能读准音 ， 记清形 。
2、学习dt与单韵母的拼音 。
3、能够看图说一句完整的话 。
教学过程：
（一）复习检查 。
1、卡片认读声母：bpmf ， 这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面 。
2、认读韵母卡片 ， 这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母 ， 教师讲解：声调都标在韵母上面 。
3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等 。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
（二）导入新课 。
这节课 ， 我们要学习两个声母和它们的拼音 。比一比 ， 看哪个小朋友最认真 ， 最聪明 ， 学得最好 ， 读得最准 。
（三）教学声母d 。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓 ， 咚咚咚 。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d ， 板书：d 。
2、教学d的发音 ， 记清形 。
(1)听：教师示范发音 ， 舌尖顶住上颚 ， 堵住气流 ， 然后舌尖突然离开 ， 让气流冲出来 。
(2)看：教师范读时的口形 ， 发音部位 。
(3)读：领读 ， 齐读 ， 正音 。
(4)记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd
3、教学d的书写 。
(1)范写：两笔写成 ， 半圆也在2楼 。
(2)书空：作业本上写三个 。
4、教学d与单韵母组成的音节 。
(1)板书d ， 声母是→d 。板书ì ， 韵母是→ì 。声音不中断 ， 紧接着带出ì ， 直呼→dì 。板书：dì 。
(2)开火车读di的四声 ， 组词读 。
（四）做课中操 。
（五）教学声母t 。
1、出示雨伞 ， 引出t：请同学看弯弯的伞柄 ， 今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄 。板书：t ， 将雨伞打开 ， 伞面张开后 ， 在伞柄上加一横 ， 就是t了 。
2、教学t的发音 ， 记清形 。
(1)看、听：用薄纸放在嘴前 ， 示范dt的区别 。（发t时 ， 嘴里有一股气送出 。）p、t一样 。
(2)读、记：领读、轮读、正音 。顺口溜记：伞柄朝下ttt 。
3、指导t的书写 。
4、拼读t与单韵母组成的音节 。
(1)t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
(2)拼读tatetitu及四声连读 。