② 截取生活片断 ， 借助“主旨”这根红线 ， 连缀成篇 。这是由作文的篇幅所决定的 。一篇千字文章 ， 不可能把事情的始末全部交代清楚 ， 就是能够交代清楚 ， 也只能是叙述故事的梗概 。这样 ， 不仅内容不厚实 ， 而且还缺乏生动性 ， 不可能“以情动人” 。而截取生活中的几个典型片断 ， 进行具体细致的描写 ， 则可以避免此类情况的发生 。
③ 描写还是叙述的问题 。叙述故事情节 ， 往往容易出现语言干巴 ， 欠生动的现象 ， 这样就达不到“以情动人”的目的 。所以在记叙文的写作中 ， 最好采用描写的方式 ， 即抓住生活中的三两个特写镜头 ， 进行具体形象生动的描绘 。我们知道 ， 对事物的描写 ， 越具体了就越形象 ， 从而也就越生动 。
最后 ， 再提一个建议：充分地利用课文 。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读” ， 那么从这个意义上讲 ， 只要广泛地阅读就可以了 。是的 ， 除了快餐式的文章 ， 还有那些垃圾式的文章之外 ， 我们读什么文章都可以 。
但是 ， 读课文有读课文的好处 。第一 ， 课文是你的无声的老师 。我们在读文章的过程中 ， 对“写了什么”“怎么写的” ， 思考的正确与否呢？如果无人请教 ， 我们将无法确定 。可是如果我们去读课文 ， 就不会存在这些问题 。每篇课文都有阅读指导 ， 课文之后还附有一些注释 ， 它们可以给我们解疑答惑 ， 帮助我们积累知识 。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外 ， 读什么都可以 ， 那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二 ， 课文大都是一些典范作品 ， 不需要我们再去浪费时间挑选 。第三 ， 高考的出题原则是“题目在课外 ， 答案在课内” 。就是仅仅从这个意义上讲 ， 我们也得重视我们的课文啊
记叙文是以写人、记事、状物为主要内容 ， 以叙述和描写为表达方式的文章 。以写人为主的记叙文 ， 应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写 ， 考生应根据写作的要求 ， 灵活掌握 ， 突出重点 。以写事为主的记叙文 ， 应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果） ， 应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整 ， 注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局 。以与景为主的记叙文 ， 应该注意景物的主要特征 ， 景物描写的层次 ， 以及人与物的情感交融 。记叙文写作要点如下： 1. 明确写作目的和叙述的中心思想 ， 段落叙述始终围绕着主题而展开 ， 避免空间的叙述和与主题无关的内容 。2. 一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题 ， 即：when？该事发生的时间 ， where？该事发生的地点 ， who？人物角色是谁 ， what？发生的是什么事 ， why？该事发生的原因 ， 以及how？事件的结果是如何造成的等等 。3. 一篇记叙文 ， 无论长短如何都应该是一个完全独立的事实 ， 因此 ， 在下笔时必须明确：该从何处开始叙述 ， 该在何处结束叙述 ， 以及应该提供何种事实才能使叙述完整 。4. 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”和“穿插叙述”的方法 ， 但初学者最好采用“顺叙”的方法进行训练 ， 以情节发生时间的先后为序