3.一族或一类中的首领：山大~ 。蜂~ 。~牌（桥牌中最大的牌；喻最有力的人物或手段） 。
4.大：~父（祖父） 。~母（祖母） 。
5.姓 。
[ wàng ]
古代指统治者谓以仁义取得天下：~天下 。~此大邦 。
二、涵
[ hán ]
1.包容，包含：~蓄 。~容 。~养（a.蓄积并保持，如“~~水源”；b.指修养，如“他很有~~”） 。包~ 。蕴~ 。海~ 。
2.沉，潜：~泳（水中潜行，喻深入体会） 。~淹 。~濡（浸渍，滋润） 。
3.公路或铁路下面通沟渠的管道：~洞 。桥~ 。
三、云
[ yún ]
1.说话，引文：人~亦~ 。子曰诗~ 。~~（如此，这样；引用文句或谈话时，表示结束或有所省略） 。
2.文言助词，句首句中句末都用：~谁之思？岁~暮矣，着记时也~ 。
3.水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮：行~流水 。~蒸霞蔚 。
4.指中国“云南省”：~腿（云南省出产的火腿） 。
4. 如何正确书写拼音 v1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写 。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音 。3.认识四线格，学习使用四线格 。
重点：a、o、e的音、形教学 。难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声 。
第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形 。2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字 。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母” 。二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些 。
教师示范发音，学生练习发音 。指名读，齐读a 。
(2)认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号 。我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平 。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬 。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读 。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读 。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降 。
2.教学单韵母o (l)看图，指明说图意 。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像 。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读 。（2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音 。
3.教学单韵母e (1)看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读 。（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读 。
三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片，复习发音 。2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读 。
四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音 。2.认识四线格，学习使用四线格 。