介绍鹅怎么写( 六 ) _介绍

——丰子恺《白鹅》
7. 我发现《白鹅》和《白公鹅》都是写鹅的 14 白公鹅学习目标：1.认识7个生字。
2正确、流利、有感情的朗读课文。.了解白公鹅的特点。
3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。一.作者介绍尼·诺索夫苏联著名儿童文学作家。
他从1938年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗颗“明亮的珍珠” 。直到无情的病魔逼他搁笔为止。
“全不知” （《“全不知”游绿城》《“全不知”游太阳城》《“全不知”游月球》）三部曲就是这百宝箱中的三颗明珠。二.整体把握（一）结构分析课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
第一部分（1-2段）写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；第二部分（3-6段）写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大——翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。（二）文章主旨课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。
也突出表现了作者对白公鹅的喜爱之情。（三）写作特色1.拟人和夸张的写法.2.风趣而幽默的语言. 三.要点解析（一）重点词语掂量：斟酌。
在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。举步：迈步。
官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。
主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。（二）难点解析1.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当，如， “荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。
作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点——有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调” ，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
2.当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。“涟漪”指细小的波纹。
这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪” ，岸边的芦苇都会“沙沙作响” 。3.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。
它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝— —那可就要大吃一惊了。这是作者调侃的话。
对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。