你这时要表扬孩子肯动脑筋学习 。
4. 怎样辅导孩子学拼音的声调 把《好学拼音》里的方法告诉你吧： 让孩子记住这首儿歌 ， 告诉孩子“一声平又高”意思是一声声调符号的形状是又平又高的 ， 还写出来给孩子看 ， 还有“高”就是一声 ， 以后不会读的一声音节 ， 就想想“高”的读法 ， 类推就可以了 。。“二声往上爬”意思是二声声调符号是从下往上爬的 ， 写出来给孩子看 ， 还有“爬”就是二声 ， 以后不会读的二声音节 ， 就想想“爬”的读法 ， 类推就可以了 。就这样哦！孩子很好学的 。一声平又高 ， 二声往上爬 ， 三声拐一拐 ， 四声往下降 ， 轻声叫妈妈 。
麻烦采纳 ， 谢谢！
5. 怎么帮幼儿辅导汉语拼音 汉字拼音是学习汉字的重要工具 ， 对刚入学的一年级学生来说 ， 学起来是那么枯燥乏味 。
但这一教学内容却是一年级语文教学内容的重点 ， 也是教学难点 。如何利用新课标的教学改革 ， 组织课堂教学 ， 才能达到预期的教学效果呢？这是我在上学期担任一年级语文教学所面临的问题 。
对此我在教学实践中不断探索 ， 并进行了这样的教学尝试 ， 取得了良好的效果 。一、拼音教学游戏式 现试行版本的拼音教材也是先出现一幅图 ， 然后旁边有一个字母 ， 图片表示字母的音或形 ， 或是音形兼备 。
在课堂上呈现教学内容时也是这样的顺序 ， 开始学生还比较有兴趣 ， 漂亮的插图吸引了学生 ， 但之后难免是机械的朗读与记忆 ， 学生学起来枯燥乏味 。面对这种情况我想方设法的把游戏引入课堂 ， 争取让学生的眼 ， 口 ， 手 ， 脑都动起来 ， 让每个学生参与进来 ， 让课堂气氛活跃起来 ， 达到事半功倍的效果 。
在教学声母时 ， 我设计了“摘苹果 ， 猜猜看”的游戏 ， 用硬纸片做许多红苹果 ， 在苹果后面粘上声母卡片 ， 在黑板上画一棵苹果树 ， 然后把苹果挂在树上 ， 让学生去摘苹果 ， 翻过来看看后面是什么 ， 把看到的字母读给大家听一听 ， 如果读对了大家就跟着读一遍 ， 如果读错了就说：“读错了 ， 读错了 ， 请你再去想一想 。”这个游戏激发了学生兴趣 ， 让学生在不知不觉间就记住了字母的发音 ， 而且照顾到了全体学生 。
在教学音节时我设计了找朋友的游戏 ， 把字母卡片发给学生 。让学生自由组合 ， 看看读读和谁能在一起拼出什么音 ， 并用拼出的音节组一个词 ， 这个游戏发挥了学生的主动性 ， 提高了学生的拼音能力 ， 并且扩大了学生的词汇量 。
找朋友游戏的另一种方法是 ， 把字母发给大家后 ， 听老师读音节 ， 谁拿的字母里有老师读的音节里的声母或是韵母谁就站起来 ， 把手里的字母举起来给大家看 ， 所有学生再拼读一下音节 。这个游戏锻炼了学生的听力 ， 培养了学生的思维能力 ， 使学生更能全神贯注的学习拼音知识 。
学生学完拼音后 ， 应该有一个总结归纳的过程 ， 我没有只照着书本宣读 ， 让学生读出声母 ， 韵母和整体认读音节 。而是设计了一个给字母找家的游戏 。