如果把这些成功感汇聚在一起，每个人都能成功，成功并不是想象的那么难 。我想良好学习习惯的养成与追求成功具有同样的道理 。
只要有意识地锻炼，我们每个人都会养成良好的习惯 。其次，习惯的养成在于多次的重复 。
著名教育改革家魏书生说过，同样的事重复72次就可形成定势 。有位教师受魏书生写作文体的影响，开始每天写自命题**记，不到一个月的时间，就觉得写作象吃饭穿衣一样成为一种精神需要 。
偶因外出没有写* 。
4. 围绕学以致用写一篇小作文 那年，我上小学一年级，<<生活与劳动>>课上，老师教我们如何剪指甲 。
傍晚放学回家，我便拿起剪刀，专心致志地剪起指甲来 。这时，一只小猫从门里窜进来，一下子跳到我的膝盖上，把我的腿弄得很疼.我抓住它一看，小猫的指甲又黑有长，弯弯的，像把小刀似的 。
我想：小猫的指甲那么长，为什么没有人给它剪剪呢？哎，学以致用，难得的好机会，我灵机一动，帮猫剪起指甲来 。我抱起小猫，抓住它的一只腿，拿起剪刀，“咔嚓，咔嚓”剪了起来，小猫可不干，在我怀里扭来扭去的，还“喵喵”大叫呢 。
我急了，一把按住它教育道：“你呀你，真是的，难道你的老师平时没教你要讲卫生勤剪指甲吗？你看，你把指甲留得这么长，抓伤了别人怎么办？小猫猫，不乖！”接着又不由分说剪了起来，没过了多久，小猫的指甲全被我剪得光秃秃的 。我看着自己的杰作，不禁眉开笑眼 。
这时，妈妈下班回到家，我乐滋滋地把事情一五一十地告诉了妈妈，满以为妈妈会夸奖我，可妈妈却笑我天下第一小傻瓜 。原来，小猫的爪子是抓老鼠的，猫没了指甲还怎么去捉老鼠呢？ 现在，我已经是五年级的学生了，每想起这件事，我便情不自禁地笑了起来 。
5. 如何学以致用 我们是不是常常学到了很有用的知识，转眼就将之忘到了脑后？我们是不是常常发现，好主意只适用于别人而不适用于我们自己？我们是不是常常可以从自己的经验中完全获益？或许我们都经历过这些情形，包括上培训课时，发现并且确定当时所学的某些知识点至关重要，我们可能认为这些知识很有趣，甚至会认为这是很长时间以来所听到的最棒的知识点 。
然而，如果不学以致用，这些知识点并不会与众不同，而且在我们的脑海里也不会持续太久 。例如，你刚刚上完一个培训课程，发现里面有一些很有趣的知识点和实用的技巧，可以运用到工作中 。
你感觉自己电力满满，准备要好好运用这些知识点 。几天后，回到平常的生活，这些知识点被搁置一旁 。
几周后，仍然忙碌于要做的工作，这些知识点在你脑海里已经烟消云散了 。该如何做？学以致用的最佳方法之一就是遵从基于卡尔.朗基（美国体验式学习专家）的成果的一个伟大简单的工具 。
要从学习环境或其他地方的体验受益，需要回答一下3个问题：1、我学习到了或发现了什么？大部分人都能不费劲地回答第一个问题 。我们仅仅列出至关重要的知识点 。
在这一阶段我们几乎无法确定这些知识点的意思，也不能将之表达出来 。例如，我知道我的出现有时会造成令人不悦的局面 。
2、那么这些知识点对我意味着什么？这个问题有助于我们用语言表达这些知识点是多么的重要以及重要的原因 。例如，这意味着我必须十分注意接近别人的方式，由此我可以尽可能地和别人建立最佳关系，可以让别人理解我的意思，从而进行有效的沟通 。
3、现在我该如何处理这些知识点？最后一个问题至关重要是因为这个问题有助于我们嵌入式学习 。将理论化为实践 。