怎么写被巴掌( 三 ) _巴掌

我为什么要举这个例子，我想说的是分数并不代表你真的有能力，真的比那些比你分数低的人要优秀，只能说明你分数比他高，有时只是你更幸运，仅此而已。但这个分数为什么就能够成为大学录取的依据？这就是教育和招生的悲哀。
当我们在讨论这个几分之差的时候，我看到的不是骄傲与谦虚，我看到的是悲哀，我看到的是孩子的悲哀，是家长的悲哀，是教育的悲哀，是招生的悲哀。为什么我们不能容忍这个几之分差？还是因为这个几分之差往往代表你能否考上大学，代表你能否竞争过别人进入更好的大学。因为我们现在的教育，我们的高考，我们的招生依然是唯分数论。
高考题能够取这样的题目，说明我们的家长，我们的教育工作者，我们的老师，我们的社会已经看到了分数在教育在考试中的重要作用。与其说，这是在考学生的作文写作能力，不如是对我们高考我们教育本身的嘲讽，不如说是教育和高考的悲哀。高考题目在表达对分数论的某种“反对”，表达对唯分数论的讽刺，但无疑你写这篇高考作文题时，依然无法解脱分数论这个魔咒，判卷的老师依然会给你打60分还是0分来表示你能够得到一个亲吻还是一个巴掌。
巴掌打在孩子的身上，其实也打在我们每一个人的身上。高考出现这样的作文题目，说明我们很多人都非常清楚教育的问题在哪里，但我们都无法改变学生的这种境遇，都无法改变现形的教育和考试制度，这无疑又是这次高考作文是莫名的讽刺，无疑又是一种悲哀，我倒希望多年以后不要再出现这样的题目，不要再出现唯分数论英雄的制度
4. 把同学打了怎么写解讨书500字尊敬的老师：今天我怀着愧疚的心情写下这份检讨书。
这次犯错误后，我想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，不该去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。
我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，动手打人就更不对了。
我应该多为别人着想，多忍让，多包容他。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。
通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。
我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。其次，我还应该团结同学。
而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。
再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。
现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让我们像以前一样的相互帮助，和平友好的学习生活。为此，我希望某某同学也能够正确地认识这件事以及我们之间的关系。