个有禁欲传统的国家,性方面的审美是无法摆上台面的,对于领导和家长来说,对于学生和孩子自然对这方面唯恐避之不及 。因此,中小学校服,尤其是中学校服的宽松和运动风,在这里可以得到很好的解释 。
其实,推行校服本身就源于一种集体主义思想,这种思想可以在新中国的历史上找到影子 。泯灭个性的服装常常需要大方简洁的设计,这也是和“难看校服”的契合点 。
第三,商业因素 。校服的设计和生产商在其中起到了推波助澜作用 。一方面商家在初期是高度跟风的,推动了“难看”风格的传播 。另一方面,不规范的市场也阻碍了创新 。多数校服的招标透明度并不高,一些校服供应商是通过行贿或者提供回扣上位,无市场竞争之忧,没有了主动改变的动力 。

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