教授都在做科研，拿不到项目的青年教师被安排很多课( 二 ) 招聘

只可惜，现在国内大多数大学的情况是相反的。也许，我们要讨论的，不是教学科研谁轻谁重的问题，而是如何平衡两者的关系。

二

领导总是和你说，教学是生命，是底线，是良心。然而评职称拿课题的时候，命不要了，底线没了，良心几毛钱一斤了。其实他们自己心里都知道是怎么回事。
严肃忠告青年教师，进了高校，啥都别管，就往死里干SCI ，质量不好就靠数量来凑，拿SCI堆出个国基，评上副教授，再照死里重复来一遍，评上正教授。那时你再回头看，认认真真搞教学的，还是讲师嘞。

三

在大学里，要永远切记，科研是第一。科研第一，科研第一，科研第一。重要的话说三遍。为啥要说三遍？因为社会啦，学校啦，会说大学是教书育人的地方，教学比科研更重要，对教学要进行考核，而且学校对教学非常重视，有各种奖励。如果你听到这话，按照这话来做，那几年之后，你就后悔了。
我就想起，有一阵我想尝试下股票，遇到股灾。我是一个新手，遇到股灾，本能地我要撤，但那时不懂，媒体上说，国家要救市了。于是，我天真地就在里面等着，结果是越套越深，最终我彻底远离股市，因为搞不懂各种声音的意图，好多还是官方的声音。
关于教学和科研也是。一方面说重视教学，一方面对科研不好的，教学极好的人毫不留情。前几年，清华有个新闻，挺轰动的。清华人事改革，一大堆的政策，但被清华老师总结为非升即走，就是讲师、副教授在规定年限里没有评上副教授、教授，那么，对不起，请你离开清华吧。评教授、副教授靠的可是论文、科研成果，可不是教学成果。
清华一个挺轰动的新闻是：2014年，外文系一位讲师， 9年满了，没有评上副教授，要转岗职员。学生发起了请愿，认为她是外文系最负责任的老师，但这个并没有打动校方。除了这位老师，还有一位数学老师，在清华更为出名，称为“大清第一助教” ，讲线性代数的，广受学生喜爱。照样为了这个原因离开了清华。
清华不会对教学好，科研不好的老师网开一面，但有可能对科研好，教学不好的老师网开一面。学校每年会对工作量进行考核，教学和科研，很多科研大牛的教学很马马虎虎，教学学时不够。怎么办？花钱买，一学时多少钱。对于每年研究经费千万元的大牛来说，真的是很少的钱。
现在反过来看看，据新闻报道，在2017年，清华举行首次长聘教授聘任仪式。校长在会上说：
“世间上百年名校无非育人，天下第一等职业还是教书。 ”类似的话，全国的校长们讲过不少，跟真正的行为相比，是不是很可笑？如果有些青椒听了这话跟着做，是不是很傻？
当然，功成名就之后就可以来教学生了。教学生其实另有一种乐趣，据我所知，很多教授也挺喜欢的，但只能当上教授之后再干。现在很火的姚期智院士，他在清华亲自上课，爱跟学生交流，当然，这样的科学家需要大加宣扬。只是要注意，他已经获过图灵奖了，获过图灵奖再做教学，那是大大的加分项。
上个月中旬，姚期智获得了首届教学大师奖，从这个奖金额度来看，将是中国老师教学方面的最高奖了。其他还有5位老师是杰出教学奖。说句实话，姚期智在教学方面投入的时间和精力，应该是不如其他5位老师的，他得教学大师奖，跟他是图灵奖得主是有一定关系的。一位普通教授，穷其一生扑在教学上，也没人看你一眼。