一千万名孩子的“班主任” _经验知识

“小河弯弯向南流，流到香江去看一看……”屏幕中，当林咏茵同学用清澈的声音唱响这首《冬方之珠》时，屏幕外，她的同班同学们不禁齐声跟唱起来，大家内心都非常激动。这是7月1日，香港回归祖国25周年纪念日当天，发生在香港耀山学校教室里的一幕。这一天，湖南省的中小学生和香港的同学们一同通过电视和网络收看了一堂特别的课程：《心连心向未来》。
2019年，湖南省教育厅创设“我是接班人”网络大课堂。经过遴选，长沙市芙蓉区育英学校教师郭晓芳脱颖而出，担任“我是接班人”网络大课堂总班主任、总制片人。3年来，在郭晓芳的带领下，“我是接班人”网络大课堂有效连接湖南省1000余万中小学生，并通过网络辐射全国。
家里的第十名教师
郭晓芳出生在湖南隆回县的一个小村庄。父母都是村小学的教师。
小时候，家里的经济条件不好。父母的微薄收入，除了养家，还常常用于帮助垫付贫困学生的学费、生活费。没钱买新衣服，郭晓芳只能捡姐姐穿过的旧衣服。然而，郭晓芳不觉得苦。
父母教书的村小是郭晓芳的游乐场。陈旧的校舍，是父亲用自家的木材、砖头重新修缮的；二年级的教室里，新添置的一台与自己一般高的风琴，充当着她课余时光的“艺术启蒙老师”；小伙伴们往返学校的土路上，总有母亲手电筒发出的那一束明亮的光，晃动着，照着脚下的田埂……
【一千万名孩子的“班主任”】多年以后，郭晓芳仍然记得，母亲忙完教学工作后，每天还要干农活。母亲背着背篓里的她给学生们上课的情景成为她儿时较早关于上课的模糊记忆。
在村里，方圆几公里内的孩子几乎都是父亲和母亲的学生。这些学生长大后，很多走出了小山村，来到城市，分布在各行各业，但都会念着老师的好。村里的邻居，也基本上都是学生家长。因为教师这份职业，父母成为村里较受尊敬的人。
郭晓芳说：“我努力读书，勤奋工作，就是想成为一名像我父母一样的好老师。他们在偏远的村小朴素无华、默默无闻地工作。我记得母亲较爱唱的歌曲就是《山乡小渡船》，他们就像那山村的渡船，把山乡孩子送往希望的彼岸。”
初中毕业，郭晓芳考了全县排名，报考了湖南排名师范学院。毕业后，她留在长沙，成了家里的第十名教师。
排名次“云端”授课
2015年11月，郭晓芳所在的长沙市芙蓉区育英学校，被遴选确定为首批基础教育网络联校授课校，对口帮扶宁乡的山林小学、苏家小学、白沙小学3所偏远农村学校。
到网络联校授课，教师每周需多上两节课，而且需全程录像，相当于每周多上两节公开课。一无教研员指导，二无团队磨课，整堂课的规划、设计，从情境导入到教学展开，每一个环节都需要教师本人提前准备，上课时还得全情投入，在镜头前流利顺畅地展示一堂课，不能有丝毫差错。
郭晓芳自告奋勇报了名。她了解到，授课的对象，是跟她一样来自偏远山村的孩子。
2016年春季学期，育英学校网络联校如期开班，郭晓芳将课堂搬到“云端”，成为当时为数不多“吃螃蟹的人” 。
排名节课，透过屏幕，看到40多张农村孩子纯真无邪的脸，她仿佛回到了儿时的课堂。郭晓芳说：“我觉得这是我想做的事情，也是我应该做的事情。”
“触网”后，郭晓芳愈加坚定了将网络教学进行到底的决心。同时，另一个愿望也在郭晓芳心底扎了根――借助教育信息化的力量，让城乡孩子身处同一课堂，享受同样的教育。
点亮万千孩子的梦想