|李杰：童年美术馆里的奥秘( 四 ) |李杰|istart

我在跟这些项目的时候经常要和儿童交流，但并不会模仿他们所谓低幼的语气，而是用跟平常人说话一样的方式。儿童被忽视的一个原因是大人总觉得他们幼稚，在无理取闹，要么生气要么哄，其实可能是大人跟不上他们的思维。跟孩子说话思维得更加敏捷，因为要耐心捕捉他们的许多信息并且做出回应。
他们的很多想法往往很有穿透力。前年和去年我总是很忙，有时候回到家也必须加班。有一天我儿子睡觉前看到我还在工作打字，他说他也想试试打字什么感觉，然后他就爬上来噼里啪啦打了一会儿，说，你们大人好孤独哦。当时的他站在我面前，就像一个圣人一样，咚地敲了我一下。
乌鸦的勇气
孩子是非常珍惜自己的发声机会的。
2020年，有一群高二高三的孩子，这些孩子因为要高考或者出国，家长很少同意他们参加项目，但他们觉得不是为了自己来参加iSTART ，是在代表一个群体。
他们用课余时间做问卷调研，自学统计学，把调研结果可视化，画设计图，布置展览现场，最后没钱了，还要用马克笔把字写到墙上去。
整个项目叫作“乌鸦喝水” ，讨论隐私、爱情（他们的调查显示93%的高中生都认为学校应该同意自己谈恋爱）、权利、家长意志等等议题。小策展人们把团队的标语定为“Stay sober ， Stay cool”（保持清醒，保持自我），他们希望拿出“就算满天都是温顺且相似的白鸽，也要做一只个性的乌鸦的勇气”“秉持着最真实的自我，寻找最真实的世界” 。
到第二年，疫情好转一点，那些议题都变成了行动，有一个大一点的同学跑去了广州，专门调研非洲裔工人的问题，还有一个女生团体关注武汉防疫的女性医护人员的生理卫生问题，募集了几十万给她们送去生理用品。
这些真实的过程对他们来说非常重要。

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第六届iSTART儿童艺术节“do it”主题展， “向红色事物致敬”现场，麓湖·A4美术馆，成都，中国， 2020图/李杰
很多孩子连续参加iSTART好几年了，比如有一个叫吴联成的孩子，起初我们在一个动画片制作项目中发现了他。虽然他绘画专业素养并不出众，但最后由于他出色的口才与编剧能力，孩子们在民主选举的过程中推选了他做导演。他获选后提出把剩下的46个孩子都作为副导演，也就是说没有延续大人们构想的竞争性的策略。
他后来还做过一个很有趣的剧本“宇宙开教育大会”：宇宙教育联盟邀请了地球的学校的代表参加，其中一个学校的“方脑壳”校长也去了，在那里领会了“创新教育精神” ，于是回来后在学校传播和实践。方脑壳觉得学校应该是孩子们的，要权力下放——这是我经常在跟他们讨论的事——但是具体该怎么办呢？那就在孩子中间选“校长” 。但选出来的孩子不听话不受他操控也不行，所以他就想推选自己的儿子，这时候另一个小朋友就跳出来说也要竞选。于是他们一个方脑壳一个圆脑壳，一个遵循校长爸爸那套传统模式，一个想着怎么快乐怎么能学到真东西怎么来，安排了很多烹饪课、音乐课。吴联成说，我们这个学校是“一校两制” ，多有意思啊。
儿童看世界是非常具有整体观的，因为他们还没有知识结构的束缚，所以看很多事情看得很本质。我不是要把儿童抬得很高，觉得他们无所不能，成人的就是狭隘的，只是说我们低估了人类在初始阶段的很多可能性。我们为了继承人类已有的结构和文化把孩子塑造成为接班人，而这种接班人思维限制了未来的可能性，其实可以有更多智慧。