一年级学生每天做作业多长时间合适 _生活百科

需要做的事情太多啦，觉得时间不够，一天都不敢松懈！
通过题主这句话，深深的焦虑感就在字里行间透露出来。我是王老师，专注于小学数学，来谈下我的看法。受疫情影响，现在很多小学低年级学生还没有返校，由于年龄原因，需要家长陪伴，能够多陪孩子，并制定学习计划，说明这位家长还是很负责任的。

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从计划表来看，还是比较充实，其实王老师建议增加些户外活动或者室内锻炼，是否繁重，还是建议让孩子形成自己的学习节奏，没有统一标准。拿数学来讲，我一般建议家长从三个标准来衡量。
是否愿意学？
是否学得进？
是否会运用？
低年级学习兴趣培养是非常重要的，比如数学，很多一、二年级家长过度单练计算，显然会影响孩子对数学的认知。数学思维能力要从运算、逻辑、空间、表达、操作多方面去提升。练习形式要多样，避免过多枯燥符号运算练习。
家长有义务和责任引领孩子走进美丽的数学世界，其实课堂更应该在生活中，在亲子互动游戏中。拿计算来讲，练习的形式不同，孩子主动参与度也会不同。比如100以内加法练习，王老师在一年级趣味数学中设计了扑克牌加法金字塔游戏。

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练习素材非常重要，愿意学是主动思考的基础。100以内加减法确实需要每天坚持分段练习，错题也很重要，但是不在于抄几遍，而在于让孩子去自己发现问题。
一年级下册很多认知内容，最好的学习方法是把孩子带入到现实场景中，在场景中去引导式提问，让孩子自己描述，要注意日常数学经验的累积，拓展孩子数学认知面，理解基础上做巩固练习。实物和图示才是这个阶段孩子主要认知特点，方法一定要符合阶段认知特点，才能让孩子学得进。

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包括题主提到的奥数题目，也就是课外培优内容，课外数学和课内一样，都需要系统学习。系统是循序渐进的过程，而不是一上来做一些进阶题目。也不是学习一些套路题。
孩子最终要形成自己的解题策略，所以经历思考过程才是最重要的，这也是会运用的基础，举一反三才是综合能力的体现。王老师还是建议家长结合孩子学习准备，合理选择课外练习素材。

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孩子是否有自己思考的时间？
数学特别重视思考，特别是独立思考，这是孩子理解内化的必经之路。
不在于你一味地教，而是应该让孩子去表达和描述。其实王老师建议多玩一些拼组类图形游戏，数独游戏等，低年级数学优秀是玩出来的，玩是一种深入思考，动手操作可以让孩子更专注。

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结束语：家长其实也需要成长，去认识孩子，了解孩子困难点，辅导过程中你传递的是快乐，孩子就体会学习的快乐；但你如果传递的是焦虑，那么孩子自然无法享受学习的过程。学习最终是孩子自己的事情，做好计划没问题，但要注意方式方法，给孩子一点自己的时间，以上！
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