李杰|李杰：为大多数沉默的儿童赋权( 二 ) |童年美术馆|黄一壹

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李杰在演讲时介绍麓湖·A4美术馆。
接下来我们用了很多年的时间去为山区的孩子、为灾区的孩子、为很多特殊的儿童做了非常多的项目，这些项目变成了一个又一个的公益主题，但是我们始终在想一个问题，如果只是一个又一个零星的故事和事件，构成不了这样一个被遮蔽的群体的思考或者行动的赋权。所以我们美术馆在2014年的时候，做了一个项目，叫作“iSTART儿童艺术节” 。
这个项目运行到今年已经是第八年，前面七年每一年都有不同的主题，这些主题也帮助我们以孩子的视角去重新看到这些被遮蔽的群体。就像是我们往往只能通过灾难或者是孩子们的困境，才能让这些群体在社会当中得以显现一样。对我们来说，艺术的创造是否能在孩子身上找到新的可能性呢？

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过去七年“iSTART儿童艺术节”运行过的主题。（本图及以下图片均由演讲者提供。）
接下来我们就一点点地跟孩子们摸索，最近这三年，我们发现孩子们关心的就是他们的现实，所以都是来自于学校的主题。

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三个与学校有关的主题。
在不同的项目当中，我们收获到的是全世界的艺术家和小朋友各式各样的创造，但是在这个里面我们发现，他们的声音还是有很多的转译，如何让他们的声音真正表达出来？我们就开始了非常有意思的儿童策展人的项目。
02
黄一壹与蚂蚁的故事

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黄一壹。
这个小朋友来自于重庆，名叫黄一壹，他参与我们的小策展人项目的时候，其实是一个被孤立的小朋友，他在工作坊的时候，没有多少人愿意跟他交流，因为他说的话大家听不懂，因为无论讨论什么样的话题，他都无法说出其他孩子们关心的那些话题：世界的气候问题，包括孩子和家长的情绪问题……他说的问题只有两个字“蚂蚁” ，是因为他在家里真的是每天都在观察蚂蚁，当他几乎要放弃参与美术馆的项目的时候，我跟他聊了一次天，跟他讨论了我小时候养蚂蚁的失败故事，结果他就像一个导师一样，带着我经历了四个月的“蚂蚁培养” ，因为他真的是一个蚂蚁专家。
他不仅能够辨识蚂蚁，还能把蚂蚁养到自己家里的地板上，我非常震惊。我发现他的爸爸也不是一个生物学家，更不是研究昆虫的，他的爸爸只是在网上随意地搜索了几本可能对孩子有帮助的、与蚂蚁相关的书，但这些书都是给成人看的书，结果黄一壹愣是查着字典把这几本书看完了。然后他开始做思维导图，开始观察蚂蚁。

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黄一壹做的关于蚂蚁的思维导图。
这个事情持续了几年，后来他爸爸观察到孩子真的有变化，就通过微博向著名的昆虫学家冉浩老师转述了孩子对蚂蚁提出的问题。这位老师花了一晚上给他写回复信，把自己所知的事情都尽量分享给这个孩子。
黄一壹最终知道了要在我们美术馆里做的项目是一个蚂蚁乐园，他决定向美术馆发起挑战，他说要在美术馆里也能养活蚂蚁，他要做关于蚂蚁的学习桌。当时在重庆有58个孩子参与了策展，而这个项目非常有意思，最后成为了当年 “iSTART儿童艺术节”当中最受欢迎的儿童策展单元。