家长|于漪：现在的孩子为什么缺乏幸福感？( 二 ) 壮志|家长|于漪|少年|幸福感

生命本来没有名字，每个孩子都是独特的，独一无二的，各有各的长处，各有各的不足。
且不说别的，单是加德纳的多元智能理论对教育工作者而言，不仅不陌生，且深知其科学价值。
然而，在教育教学中，我们总是以一个标准要求所有的教育对象。不是教育的多样性适应于引导各具特点的学生，而是知识传授、能力培养的种种做法均一刀切、标准化。
淡化的是“人” ，信奉的是“分” 。当“分”被作为图腾般膜拜时，许多学生在分数面前常常处于失败者的地位，学习乐趣无情地被人为打掉，丢失了求知的成就感，又何言幸福？
一位在国外工作了8年的博士说了这样一件真实的事情：一名中国学生和一名外国学生同在一所学校一个班级求学，一次考试，同获97分。外国孩子返回家中，全家欢呼雀跃，父母认为孩子是天才，了不起；而中国孩子回到家中陈述成绩时，遭遇到的却是父母的铁板面孔，继而是父亲的严厉质问：“还有3分到哪里去了？”带给孩子的是恐惧、失败、沮丧。
这个事例很有典型性，后面这名学生的遭遇在我们的学校教育中也是屡见不鲜的。 97分的高分尚且如此，更不用说80分、70分、60分，甚至不及格了。学生失败沮丧的心情如影随形，能有什么幸福感可言？以学生的心智和能力，很难有坚强的意志把这种阴影驱赶走。
家长也好，教师也好，要真正学会换位思考。孩子在成长过程中有这样那样的梦想与追求，学习上有这样那样的需求乃至闪失，这些都应该被理解、体贴和宽容，家长和教师应该满腔热情地给予因势利导、因材施教。
来源|光明家长（jzcmgh）
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为何孩子会缺乏幸福感？
原因，居然出在父母身上
文|双姝辣评
调查显示：现在孩子的幸福感特别缺乏。对于这样的结果，大多数父母是不认同的。他们觉得，孩子的衣食住行无忧，而且玩具、零食，更是多到数不清。明明什么都有，为何还会缺乏安全感呢？

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于是，父母把责任归咎到手机上。在父母看来，就是因为手机的出现，才让孩子变得不知满足。并且，因为过度的玩手机，损害了身体健康，影响亲子关系，更加影响了学习成绩。
但事实上，毁掉孩子幸福感的，从来都不是手机。很多时候，正是有了手机的陪伴，才让孩子在孤单的世界里，找到了一丝慰藉。父母忙于工作，根本无暇顾及孩子，那么陪伴他们的，自然就是手机以及各种游戏。
由此可见，孩子沉溺在手机中，并非他们自愿。很多时候，手机是他们的备用选择，若是有父母的亲密陪伴，谁愿意跟手机呆在一起呢。所以，父母也要适时的检讨自己，找到问题所在，而不是推卸责任。

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那些总想着穷养孩子的父母，请学会与时俱进，改变这种错误的想法。老话说“穷养儿，富养女” ，并非是克扣男孩的物质，而是让他多独立，多吃苦。只有如此，才能培养出孩子的责任心和担当，让他明白生活的不易，感恩父母的付出。穷养不是万能的，反而会让孩子心生自卑，让他觉得自己处处不如别人，就连父母的关爱，也感受不到。