|小南狮云课堂之作文课（六十三）：想让孩子的作文生动形象，应该怎么做？( 二 ) 作文

以上三点，写出其一就很厉害了。
好，现在理解了什么样的语言才叫“生动形象” ，我们再来说说怎样让孩子的语言变得生动形象。
我觉得主要是借鉴和实践。
怎么借鉴？除了课外书，我认为最需要借鉴的是生活中活泼泼的语言。固然书中有不少好词好句，但华丽的辞藻未必能用。好多四字词语和成语在运用时已经陷入了熟烂和僵化。所以有位作文专家告诫大家“慎用成语”是有道理的。家长要做的事就是争取在家里也能营造良好的语言体系。不能大人整天陈词滥调，却要孩子生动形象。据我家访二十多年的了解，不少家庭存在着孩子日益增长的语言需求和家长一成不变的语言体系的矛盾。而且我觉得有的家长语言贫乏没关系，但他如果只求孩子书面语的高雅，不注意让孩子学习生活中的俚言俗语，同样是一大问题。
不能一写作文就摆架子，要学会把生活中的生动语言“拿来”！比如有一次去景区看到卖雨花石的，店主为了防止顾客挑拣，只用了3个字就解决了——“一把抓” 。这真是好语言！比放个录音机在那里不断重复“请不要一个一个地挑挑拣拣”要生动形象，而且可操作性强。其实这样生动的语言，在生活中比比皆是，要去看，要去听，要去琢磨琢磨。
至于实践，我觉得要引导孩子在意思基本不改变的情况下，以生动形象为标准，经常考虑为自己的语言换一种说法。比如近义词，这个简单暂不说；我主要说的是近义的句子。比如“他很开心”“他感觉轻飘飘地要飞上天了”“他心花怒放，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿”这几个句子意思差不多，但生动的程度不相同。平时要多想想一句话该怎么说最好，也许离作文的“生动形象”就不远了。

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文字|材料来源于张老师的泉眼有声课
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