高中写宣传语怎么写( 四 ) _宣传语

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（三菱电工） 1. 兴高采烈：兴：兴致。采：精神。
烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》 2.怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。
形容非常生气。《不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室》。
3. 聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。》 4. 自言自语：自己和自己说话。
《在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。》 5. 千钧一发：形容情况十分危急。
《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。》 6. 雨后春笋：形容新生事物大量涌现。
4.【从今年5月起,北京市各区县陆续开展了“戏剧进校园“的活动(1)本考查学生从材料中提取信息的能力.作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答.材料一通过图表记录某校中学生对戏剧的了解情况，可提取一个有效信息.材料二从戏剧“会使观众获得美的感受，激发对美的追求”；“观众积累了更为丰富的历史知识，了解了更多的民俗文化”；“对观众美好人格的形成具有积极的促进作用”等方面介绍“戏剧进校园”活动的意义.材料一通过图表记录某校中学生对戏剧的了解情况，可提取一个有效信息.材料二从戏剧“会使观众获得美的感受，激发对美的追求”；“观众积累了更为丰富的历史知识，了解了更多的民俗文化”；“对观众美好人格的形成具有积极的促进作用”等方面介绍“戏剧进校园”活动的意义.材料一通过图表记录某校中学生对戏剧的了解情况，可提取一个有效信息.材料二从戏剧“会使观众获得美的感受，激发对美的追求”；“观众积累了更为丰富的历史知识，了解了更多的民俗文化”；“对观众美好人格的形成具有积极的促进作用”等方面介绍“戏剧进校园”活动的意义.材料一通过图表记录某校中学生对戏剧的了解情况，可提取一个有效信息.材料二从戏剧“会使观众获得美的感受，激发对美的追求”；“观众积累了更为丰富的历史知识，了解了更多的民俗文化”；“对观众美好人格的形成具有积极的促进作用”等方面介绍“戏剧进校园”活动的意义.材料一通过图表记录某校中学生对戏剧的了解情况，可提取一个有效信息.材料二从戏剧“会使观众获得美的感受，激发对美的追求”；“观众积累了更为丰富的历史知识，了解了更多的民俗文化”；“对观众美好人格的形成具有积极的促进作用”等方面介绍“戏剧进校园”活动的意义.（2）本题考查学生对材料内容的理解的能力.通读材料四句话，明确美国在推动戏剧教育方面的举措为：立法将戏剧教育课程学制化，制定基础教育阶段戏剧教育课程的国家标准，戏剧课具有创造与实践相统一的特点，具备培养戏剧特长教师的机制.（3）本题考查学生拟写宣传语的能力.注意要抓住本次活动的主题“戏剧进校园” ，拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞.据此可拟写为：戏剧进校园，给你带来展示自我的真正舞台.答案要点：（1）①促进学生对戏剧的了解.②使得学生获得美的熏陶.③丰富学生的文化知识的积累.④促进学生形成美好的人格.（2）①立法将戏剧教育课程学制化.②制定基础教育阶段戏剧教育课程的国家标准.③戏剧课具有创造与实践相统一的特点.④具备培养戏剧特长教师的机制.（3）戏剧进校园，给你带来展示自我的真正舞台. 。