44.叙述的语气上稍加修饰 对于低年级的孩子能够说明时间就行了 ， 要求太多了 ， 孩子反而觉得有点啰嗦 ， 其实则不然 ， 小编觉得孩子的潜力真的很大 ， 有不少阅读能力强的孩子 ， 他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手 ， 当然也有写的不好 ， 甚至都不会表达的孩子们 ， 我们针对不同的孩子进行不同的引导 。当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来 。
下面小编就我们这个看图写话说明一下 。孩子们看到放风筝 ， 肯定会想到春天 ， 确实春天的东风才适合放风筝 ， 一般的叙述语言就是：谁和谁在什么地方在干什么 。
最直接的 ， 若是让写一段话的时候 ， 就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了 。春天什么气候描述一两句就可以了 ， 春暖花开、大地回春、柳绿花红的 ， 什么写上一个词 ， 然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子 ， 眉笑颜开 ， 喜不自胜 ， 开心追逐风筝等等 ， 都能将内容描述的很不错了 。
哇 ， 听了之后 ， 感觉看图写话如此的简单 。55.看图写话能力重在平时的积累 有人便会问积累什么 ， 写话多练习 ， 让孩子多做一些看图写话吗？其实不是的 ， 小编说的积累指的是平时的阅读 。
如果平时阅读到位的孩子 ， 他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力 ， 而且经常阅读的孩子们 ， 他们的表达思路很清晰 ， 写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量 。所以 ， 小编在这里要提醒孩子的家长朋友们 ， 在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起 ， 不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼 。
只有平时阅读多了 ， 优美的词语、句子积累多了 ， 才能在写作的时候一涌而出 。不断地阅读才能由量变升华到质变 。
譬如下面的写话 ， 便会使小作者不断积累好词展示的时候 ， 在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语 ， 用这些作为写话的结尾 ， 我觉得顿时会让整篇文章生辉 。图中展示的母女二人 ， 明显孩子去摘花 ， 妈妈在告诫孩子不要摘 。
从中孩子意识到自己的错误 ， 用“爱花人把花留在枝头” ， 或者的“我的美为每一人而开”等等 ， 这绝对的能够提升写作的水平 。所以重在平时阅读的积累 ， 而不是大面积的写话练习 。
2.看图写话怎么写看图写话是小学生学习表达的最基础的一个环节 。
这个环节有一个特点 ， 就是先看图再表达 。看图是表达的前提 ， 只有看懂图 ， 才能进行表达 。
所以 ， 这种作业 ， 都要分两步走 ， 一是看图 ， 二是表达 。个怎样的内容 ， 你看了这幅图产生了怎样的联想 。
在看懂图意后 ， 正式写之前 ， 要把图的内容和怎样写想一想 ， 图中表达的是怎样的内容？如果内容很丰富 ， 要想一想哪些是主要的 ， 抓住主要的去写 ， 才能更简练 。除此以外 ， 还要想一想题目是怎样要求的？是要求你写一句话还是一段话？如果是几句话 ， 那你先写什么 ， 再写什么 ， 把表达的顺序想清楚 。
写时要注意：一、按题目要求去书写；二、要注意语言规范 ， 即写的句子要完整 ， 一段话中句与句之间要连贯； 三、要求用词准确 ， 写话还要注意不写错别字小学一二年级看图写话是作文最初步的训练 ， 是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借 ， 是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径 。虽然一二年级课程表内没有专设作文课 ， 但作文教学的渗透却应从用词造句、看图说话着手进行 。