1、树立榜样
我觉得最好的正面教育是榜样教育 。一个集体必须有比较突出的榜样，没有榜样的集体就会丧失整体信念，没以信念的集体，就不会有凝聚力 。在树立榜样的时候，不可以眼睛只盯住学习成绩 。在我刚送走的班里有一个残疾孩子，由于身体的问题学习成绩并不好，也不太听话，同学们也不怎么在意他 。但上学期他参加了安亭镇残疾人运动会后，同学就对他有了新的认识 。发生在身边的事例也促动了大家，一个残疾同学都能通过努力拿个奖回来，更何况好端端的自己呢！由此可见，在树立榜样时不光要引导学生向全面发展的榜样看齐，还要引导学生去发现每一个同学身上的优点 。几年前我曾在班上举行过一次“百宝箱里找宝贝”活动 。让每个学生尽可能地找到自己身上的优点，说出同班同学的优点 。这个活动，能很好地引导学生去发现周围同学的优点，取他人之长，补自己之短 。同时，其他同学对他身上优点的肯定，也总能激励他更上一层楼 。现在，我们的家校联系手册上也有类似的地方，让学生来写一写，议一议，是一条教育学生的很好的途径 。
2、转反为正
在树立榜样，进行正面教育的同时，我还注意尽量把反面教育转化为正面教育 。当学生犯了错误时，我总是告诉自己要少发火，少去批评，尽量静下心来听听学生的解释，帮助学生找到出错的原因和解决问题的方法，鼓励学生积极改正 。我总对学生说：人难免要犯错误，有时老师也会，但只要肯改就行 。以前我碰到过一个学生，他回家后从不肯先做作业，总要等到吃好晚饭后实在没有办法了才开始完成作业 。父母没办法，来找我诉苦 。我就找他谈话，我说：这样吧，我们做个实验 。放学后你就留在学校里，完成好作业再回家，我也留下不回家陪着你 。你感受一下先做好作业再放心地玩的快乐 。等到你觉得可以回家也这样做的时候，你就回家做作业 。过了一个星期，孩子告诉我他行了 。然后，我让他回家也试一个星期，不行的话再重来 。后来，父母告诉我，孩子正在努力地朝好的方向发展，虽然有时还得盯在后面 。这个孩子和我做实验的过程无疑是自我教育的过程，其效果不是批评责难所能达到的 。
老师们！良好的班风，不是十天半月的工作就能促成的，它需要我们长期耐心细致地工作，也需要我们经常地总结经验，交流体会 。希望我今天所说的一些做法能给你一些启示，也希望大家能给我更多的好的做法、提示和建议 。
3.班委评语怎么写评语是对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容 。
评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校 。那么怎样才能写好班主任评语呢？我个人认为应做到以下几点： 一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材 。
“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提 。那么怎样才能积累，收集学生的个人素材呢？ 1、要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材 。
如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！” 2、兼听各方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯 。班主任直接写评语，较为省事，但主观性强 。