|建设法制乡村丨全沛宇：让书法伴随成长涵养真实的人生 |楷书|隶书|孩子

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【|建设法制乡村丨全沛宇：让书法伴随成长涵养真实的人生】全沛宇。
红网时刻8月9日讯（采访人员胡邦建）走进松雅湖畔被一排绿树簇拥着的一幢白色建筑，全沛宇背对着玻璃窗正在写着“中正平和”四个大字，旁边已经写了很多张，叠在一起，还没来得及浸透的墨液向纸面上散开。不远处，书法老师坐在讲台上一手拿着一根教棍，一手拿着一书本，眼睛在书本和全沛宇身上扫荡，竹子教棍时不时地敲击着桌面，发出带有节奏的“咚咚”声。
“不拿根棍子在手里， hold不住他。 ”书法老师站在全沛宇身边指出要修改的地方，一边打着趣。他说，全沛宇很小的时候就开始接触书法，在这位父亲兼书法老师的眼里绝对不是一位自律自觉的学生。 “他的理解能力还好，知道问题出在哪里，就是做不到，最主要还是练习不够，没有在有效的时间里认真对待每个字每一笔，书写速度过快，心浮气躁。 ”作为本次长沙市“建设法治乡村·献礼建党一百周年”书法作品征集活动中三等奖的指导老师，全老师有些意外，他介绍说，孩子们启蒙书法多以楷书为主，但以楷书参展参评“费力不讨好” ，结构太严谨，没有获奖优势。全沛宇这次书写的“建设法制乡村，献礼建党百年”的作品，本是想以“曹全碑”隶书形式进行创作，但全沛宇在书写过程中只记住了“蚕头燕尾” ，剩下的全是恣意挥洒，呈现出来的作品，有隶书笔法，似又有碑意，个别笔画又有些“篆”味，倒也体现出天真和懵懂，结字生涩，颇有力量。 “也许正是因为这种自由纯真的书写，才显示出书法的古拙和趣味， ‘糊弄’了评委。 ”全老师自嘲道。
“我们学校有很多同学也参加了这次比赛，他们知道我得奖了，来找我玩。我会坚持写好书法。谢谢老师，谢谢爸爸。 ”全沛宇显得有些得意。
各式各样的书法展览和评选，在全老师看来，无非是让书法进行普及，让更多的人了解书法，认识书法，传承书法。这次“普法”题材好，对书法普及和普法宣传都是一次很好的传播。孩子们练习书法有助于让性格安静，在静中思考问题，养成良好的学习习惯，在玩耍中回到学习中来，也有利于孩子在艺术涵养和书法专业方面的培养。成人研习书法，道理也一样，也是在静中思慧，涵养性情，守心专一，才能做好各自岗位的本职工作，才能懂得取舍，善待自己和他人。 “我不会过于强迫约束全沛宇，到头来书法学不好，父子情分生疏，只要他记住书法，记住书法绝不是一个坏事情，我相信有一天，他肯定会拾笔疾书，与星辰争朝夕，在属于自己的一片天地里再次任意挥洒。 ”全老师颇有信心。

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