他情不自禁的说了一句：“守株待兔的老办法还真行 。”
9. 古代寓言两则 的说明 一、教材说明
本课选编了两则古代寓言 。这两则寓言都是以短小有趣的故事 ， 讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象 ， 揭示了一些深刻的道理 。
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾 ， 因自相抵触而不能自圆其说 ， 告诫人们说话、办事要实事求是 ， 不要言过其实 ， 自相矛盾 。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人 ， 讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人 。两则寓言故事生动有趣 ， 言简意赅 ， 都是用“蠢人蠢事”——可笑的事 ， 从反面给人启迪 ， 耐人寻味 。
这种古文原文的寓言 ， 文字特别简练却又不失形象生动 ， 托寓的道理明了深刻 ， 而又颇能让人体味到某种含蓄和幽默 。《矛与盾》全文仅四句话 ， 分两层意思 ， 前两句讲这个人如何夸耀他的盾和矛 ， 后两句写他如何被人问住 ， 无言以答 。《郑人买履》也分两层 ， 先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因 。前后两部分的内在联系都很紧密 。两则寓言都没有作者的任何评论 ， 而用对话作为点睛之笔 ， 用人物自己的话来点明寓意 ， 给读者留出思考的余地 。
除了继续了解古今词义和表达上的不同外 ， 弄懂每则寓言的寓意 ， 并用自己的话表达出来 ， 是学习本课的难点 。而引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论 ， 可作为教学的重点 。
选编这两则寓言的意图是 ， 在第十一册初步接触文言文的基础上 ， 继续读一点文言文 ， 为初中学习打一点基础；同时 ， 引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理 。
二、学习目标
1.学会七个生字 。
2.正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。
3.能借助注释理解课文 ， 初步领悟课文所讲的道理 。
三、教学建议
1.这两则寓言是文言文 ， 在文字表达上与现代文有很多不同 ， 然而有注释可供借助 ，
小学生读起来就容易多了 ， 加上在第十一册已接触过文言文 ， 学生多少有了一些经验 。因此 ， 和现代文的教学一样 ， 仍应坚持以自读为主 ， 重在感悟、积累的策略 。教学中 ， 要尽量让学生自主、合作和探究学习 ， 让他们自己质疑、释疑 ， 教师适当点拨、扶助 ， 必要时精当讲解 。不要讲语法知识 。教材中的注释 ， 不仅可以帮助学生理解词、句 ， 还可让学生从中逐步体会古今词义、表达方法的不同 。要启发学生善于充分利用 ， 但不要让学生死记硬背这些注释 。
【寓言两则怎么写】2.本课教学安排两课时 ， 每课时可以集中学习一则寓言 。两则寓言除具体内容不相同外 ， 有许多相同之处 。现以《矛与盾》为例 ， 建议如下教学步骤：首先 ， 教师范读 ， 让学生借助注释试读课文 ， 力求了解句子的意思；接着 ， 指导朗读 ， 把句子读正确 ， 亮骼