三、存在的问题和教训 。问题要提得准确，以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面 。
四、今后的努力方向 。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行 。
写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里 。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排 。
4. 历史札记怎么写 （一）提纲式 。以记住历史书的主要内容为目的 。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容 。
（二）摘录式 。主要是为了积累，可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用 。
（三）仿写式 。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用 。
（四）评论式 。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何 。可分为书名、主要内容、评论意见 。
（五）心得式 。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受 。即随感 。
（六）存疑式 。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的 。
（七）简缩式 。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文 。
不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础 。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可 。
如何写读书札记？四个步骤：
第一步：概括每一段段意 。
第二步：梳理论文的写作提纲 。（还原作者本意）
第三步：写出你对论文的评价意见 。（写出好与不好的方面）
第四步：所读论文的学术价值在哪？（对自己有什么启发？）
5. 有关历史的随笔怎么写 对于写随笔，同学中有两种看法：一是不当回事，“不就是随便写写吗？”顺手涂几笔，交差了事 。一是太当回事，既然随笔是散文的一种，散文要求形散神聚，从选材、构思到表达，都得刻意求工，中学生活贫乏，底子又薄，怎么写得好？还未下笔就忧心忡忡，自然写不出好作品 。
据我看，两种态度都有所偏颇 。随笔者，随手笔录，随意而写 。记事抒情，夹叙夹议，形式多样，不拘一格，完全不需要“绞脑子” 。只要认真对待，一定能写好 。但随意不等于随便，不把心思放在上面，不认真观察生活、思考问题、磨砺文笔，也是写不好的 。随意而不随便，这就是我对随笔写作的看法 。
为此，我想结合今年《中文自修》“生活随笔”专栏刊登的几篇习作谈三点意见 。
一是要率真，纯真 。既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰 。写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在 。譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经历 。看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此，虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临 。你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了 。有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的 。反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的 。我们要从随笔的“真”开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气 。