有一天 ， 一个巫师来到了这星球 。他心想把这个星球的所有东西都变成石头 。他说做就做 。到处兴风作浪 ， 这个星球所有的东西都慢慢的变成石头 ， 只有一个勇敢的青年他随这大海漂流到一个岛上 。他慢慢地生存下去 。一天 ， 他下海捕鱼 ， 突然看见了一套盔甲和一把宝剑 ， 他用手轻轻的摸了这些东西一下 ， 刹那间 ， 盔甲和宝剑已经穿在他的身上 ， 他慢慢地挥舞着宝剑 ， 隔一棵还有两三米远 ， 椰子树刹那间倒下 ， 正要倒在他的身上 ， 他没动 ， 椰子树又再次变成了两半 。这个青年惊叹不已 。
此时 ， 这个青年充满了要拯救地球的决心 。一天 ， 他手提宝剑身穿盔甲 ， 找到了这个巫师 。巫师得意洋洋的说：“你不就多了一把剑和一套盔甲吗？有什么厉害 ， 还不是我的手下败将！”青年说：“拿命来 。”巫师躲过了这一剑 。还说：“就着两下子还敢跟我斗！拿命来！”他施法想把这个青年变成石头 ， 可他哪知道这是一套世界是最硬的东西制造的啊！青年毫发未损 ， 接着向巫师砍去 ， 这一剑巫师没有躲过 。命葬黄泉、壮烈牺牲 。这真是恶有恶报啊！
从此地球恢复了以前的和平 。
7. 小学三年级写想象作文要注意什么 一、生活是想象作文的基础 我们在作文时 ， 往往觉得没有合适的素材可写 ， 或是不知从何想象.其实呢 ， 不是生活中没有作文素材 ， 而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力.连素材都有限 ， 自然就很难展开想象了.因此 ， 培养自己的观察生活的能力 ， 养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要. 1.观察周围尽可能看到的所有事物 ， 捕捉典型材料.我们的视线往往局限于一个小圈子 ， 觉得一些司空见惯的小事没什么可写的.其实 ， 平常的小事也可写出新意来.要选择最佳的观察对象 ， 安排合理的观察顺序 ， 认真观察. 2.动用多种感官 ， 丰富写作素材.心理学认为 ， 观察是思维的知觉 ， 没有思维的观察是肤浅的 ， 不是真正的观察.观察不仅仅是看 ， 要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断 ， 获得真实、全面、深刻的印象 ， 为作文提供丰厚的材料. 3.填写观察记录 ， 养成观察习惯.观察不应只是一次作文之前的例行公事.提高自己的观察兴趣 ， 养成留心观察的习惯. 二、想象要合理、丰富 以《卖火柴的小女孩》为例 ， 小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象.这些想象奇特而大胆 ， 而读者仍然觉得合情合理.为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇 ， 深深地理解他们的内心需求.在文章中 ， 想象与现实有着相似的地方 ， 那就是穷孩子对幸福生活的渴望.作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉 ， 喷香的烤鹅 ， 美丽的圣诞树 ， 慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走 ， 就显得自然而合理了. 1.再现.侧重于写景状物或叙事的想象作文 ， 可以搜寻脑海中对相关事物的印象 ， 加以再现.2.移植.有时候 ， 想象可以进行嫁接、移植 ， 把优美的景色移为一处 ， 或把有趣的现象归为一物 ， 或把美好的品质浓缩在一人之身.即 ， 你可以按自己的意愿中的特定形象 ， 结合生活实际 ， 进行移植想象.只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来 ， 巧妙地设计人物之间的关系 ， 才能使文章生动有趣. 3.幻想.幻想是更为大胆的想象.十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话 ， 充满幻想.在他的笔下花鸟虫鱼 ， 家具、玩具乃至墙壁都有生命 ， 都赋予了人的感情.小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想.教师要鼓励学生幻想.对于未知的世界、未来的世界 ， 我们的想象可以天马行空 ， 任意驰骋 ， 因为 ， 任何限制都显得多余. 一句话 ， 想象源于生活.你想怎么写 ， 就放手怎么写.这也符合“新大纲”的要求. 三、想象要创新 文贵于有创新.想象作文也要求想象新颖.想象是创造性的思维活动 ， 即使是再现想象 ， 你也不可能百分之百地照搬生活 ， 改动、取舍是肯定有的.改动、取舍就是我们的创造.只要想象是合理的 ， 可以新奇 ， 亦可以平实.想象的多样性 ， 符合生活的客观现实 ， 便于我们真实地表达自己的内心感受 ， 培养学生的创新能力.坚持用孩子的眼光去审视作文. 总之一句话：想象高楼 ， 生活为基.合理丰富 ， 勇于创新.夸夸其谈 ， 不得其魂.天马行空 ， 适可而止. 。