歌声在生活中无处不在，用心观察，用心聆听，在校园里，在街道上，在公园里……到处都有悦耳的歌声 。
行不
3. 歌声飞扬作文500字怎么写 成长是漫长的，时光确实短暂的 。六年，一晃而过 。回首过去，我不禁感叹，有多少时光可以重来？六年，是长是短？六年凝聚了无数个笑容，无数滴眼泪 。老师的关怀沁透了甚或的每个角落，即使是心中最阴暗的那一个地方，也撒满了阳光……
还记得我们刚到学校的样子吗？那时的我们都是一群“小不点儿”，可现在俨然都是一个个“小大人”了 。
六年里我们笑过 。三年级的依次队列比赛，倾注了大家多少汗水 。那时，在老师严厉的监督下，在靖儿响亮的口号下，在大家共同的努力下，我们终于拿到记忆中我们班历史上第一个冠军 。回想起来 。当时的情景还历历在目 。每个人脸上都洋溢着成功的喜悦，那笑容好甜，好美 。
六年里我们哭过 。记得有一段时间，我们班表现不好，让老师失望了 。在班会课上，老师对我们说了许多心里话，令我们都很感动 。从来没有老师对我们这样坦白过 。听着听着，不知哪个同学先哭了出来，接着，全班都哭了，连老师也忍不住哭了 。我明白，留泪是因为我们都爱着这个班 。
有一次我顺口把“回教室”说成了“回家” 。一想，的确，班级不就是我们的家吗？书上说：上辈子的五百次回眸，才换拉一晋升的擦肩而过 。上辈子我和你们碰见了多少次，今生才有幸和你们成为朋友……
笑声和哭声最后汇成了歌声，这是一首快乐的歌，努力的歌，同时也是一首悲伤的歌，为小学生活的结束 。但是不管怎么样，这首歌都回铭记我心中 。
4. 以歌声为话题写一篇作文 我要做个我自己 ————话题作文《歌声》写作教学评析 教学设计： 湖北省黄梅县晋梅中学 陈超群 1. 教学构想 教学目标： 1.培养学生说真话、写真事的、抒真情的能力 。
2.探究交流、资源共享、努力使写作成为快乐的事情 。教学过程： 一、活动探究 。
教师谈话 如歌岁月，岁月如歌 。自古以来，中国人便喜好歌咏 。
伴随着美妙的歌声，我们一天天长大 。有歌的日子，每一天都曾给我们留下难忘的记忆 。
这节课让我们一起乘着歌声的翅膀，飞进曾经令人心动的往昔 。【活动之一】浮想连翩 。
经典回眸、歌曲回放、抢答竞赛 活动说明：教师点击有声画面，学生看画面，听歌曲，自由联想 。边听边想：你由歌声联想到了什么人？先记在纸上，听完后抢答 。
比一比，赛一赛，看谁想得多，想得好 。活动方式：抢答竞赛 。
【活动之二】综合实践 。活动说明：先展示问题四个，然后小组抽签讨论解答 。
活动方式：抽签竞赛 。NO1. 友情援助（写前构思） 下面是五班两位同学写作《歌声》时流露出来的真实的困惑，他们在写作时不知从何入手，请你帮助他们分析一下原因，并向他们 推荐一下解决问题的好办法 。
示例1. （张若晓同学在《动听的旋律》结尾写道，……以上纯属虚构，主要是因为老师出的题目太难写了，我黔驴技穷，甘拜下风，写下了这篇离题的假作文 。申明：我从来没有觉得母亲的唠叨好听 。）
示例2. （许畅同学在《歌声伴随我成长》开头写道，我是一个爱音乐的人，但是今天，我看到“歌声”这两个字竟不知从何下手，现在我只好随便说说……） NO2. 感人一瞬（写中构思） 在我们的音乐人生中，你肯定曾经听到过震撼心灵的歌声 。请你回忆一下当时的情景，并用自己的语言描述一下当时自己的内心感受 。