这一般可以先从现实需要方面去论述 ， 指出现实当中存在这个问题 ， 需要去研究 ， 去解决 ， 本课题的研究有什么实际作用 ， 然后 ， 再写课题的理论和学术价值 。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景（课题的提出）： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究 。
⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际 ， 指出为什么要研究该课题 ， 研究的价值 ， 要解决的问题 。着重反映本校亟待解决的实际问题 。
研究的价值要写清楚具体解决的问题 。如：借助本课题的研究 ， 探索识字教学的方法与策略…… （二）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述） 。
一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题 ， 从而确定本课题研究的平台（起点）、研究的特色或突破点 。（三）理论思考 包括课题核心概念的界定 。
核心概念界定要求说明课题名称以及表述课题研究主要概念（也称关键词）的定义、涵义以及特征 。还可以加入理论基础 。
如相关的心理学理论指导等 。（四）研究目标 目标设定要扣题 ， 要具体 ， 目标要力求简单、综合 ， 不要散 。
基本模式是：通过——研究 ， 达到——的目标 。（也就是解决哪些问题）通常情况下目标中包含3个方面：理论体系构建方面的目标、学生发展目标和教师发展目标 。
如：下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究目标：1、通过实验研究 ， 总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律；2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质 ， 促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高 ， 造就高水平的科研队伍 。（五）研究内容 根据研究目标来确定研究内容 ， 多少由课题决定的 。
要写清研究什么 ， 从什么途径进行研究 。如：《小学语文活动课研究和实验》1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求 ， 对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定 ， 从而建立初中语文活动类课程的目标体系 。
2、根据小学各年级语文活动课目标和语文学科的特点 ， 安排小学各年级语文活动课的内容 ， 内容的安排力求充实、精当、有序 ， 并初步形成一个相对完整的活动课内容体系 。3、根据小学各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的心理特点 ， 探索初中语文活动类课程的学习活动方式 ， 确定活动类课程的教学时间、空间及程序 ， 并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式 。
（六）研究方法 根据课题性质采用不同的研究方法 ， 如：文献法、实践研究法……确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做”。如要用调查法 ， 则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等 。
最好能把调查方案附上 。（七）课题实施步骤 从研究周期的确定 ， 到研究过程的规划 ， 即：不同时间段要做什么 ， 采取的形式及方法 。
（八）课题研究的组织机构和人员分工 （九）预期研究成果 成果形式 ， 必然包含课题 。