二、实践阶段
1、抓课题研究小组 。
首先，引导教师广泛参与课题研究，强化理论学习，转变教学观念，提高对课题的理性认识 。这就是课题探究的重要内容和成果、质量的保证 。每项课题都有其课题思想和理论依据 。一个课题组也是一个理论学习班 。学校应根据课题的研究内容，聘请专家加强指导，进行有针对性的培训和指导 。
2、抓课题研究时段计划 。
3、抓研究过程的检查与调控 。
4、做好信息的管理与收集 。
5、开展课堂教学研究 。
6、寻找多方合作 。
7、力求体现特色 。
三、总结阶段
课题研究最终成果通常以书面文字形式来反映，而且以研究报告和论文为多数 。因此，抓研究总结也是课题管理的一个重要环节 。
每位教师做课题研究都有一个基本过程，经过整理得到选择课题-设计方案-开题论证-收集资料-处理资料-撰写报告-炼制论文的过程 。
这样制定确保课题有序的进行 。选题后要做的工作就是查阅与课题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解 。通过学习既可提升自己有关教育，教学的理论素养，为做课题寻找到理论的支撑，也能确定好课题研究的基点 。作为一线教师，可以从以下几个方面来提高自己的教育教学理论水平 。1、学习专业理论知识，阅读一些如教育学，心理学方面的书籍和报刊，通过阅读获取最大的科研信息量 。2、学习课程标准 。课程标准是指导我教学工作的理论依据，也是新的教学观念，理论，在学科中具体反映 。就目前来说，《新课标解读》是有必要反复学习的，它能使我们以最快捷的方式汲取课题研究的理论支持 。了解课程最新发展的趋向 。3、学习他人的优秀经验 。当确认了研究课题后，还有必要去收集别人关于同类课题研究的资料，学习他人的经验 。这样能使我们了解自己所做的课题是在什么层面上，别人在这个问题上做了哪些工作，解决了哪些问题，还有什么有待去研究，他们是用什么方式研究的，结果是否科学 。
5. <英式英语和美式英语的区别>的课题怎么写 英美英语差异及形成历史— — 研究性学习课题报告一、研究背景目前在全世界有上百种不同的语言被使用着，但在地球上只有一种语言是广泛地被了解，那就是75%世界邮政所使用的；在商业、外交、科学及观光方面所使用的；连接不同人种的连接线：各种文化和不同国籍之间的共同了解；那就是英语 。
英国便是英语的孕育摇篮，她是英语最初萌芽的国家，她也是使用英语最纯正形式的地方 。因为美式英语是由英式英语演变而来的，所以美国人并没有任何困难去了解英式英语，而从一个国家的地方到另一个地方，或从一个国家到另一个国家，他们所使用的语言和英语之间并没有太大的差异，那也是为何英语是国际语言其中之一的理由 。
无论是英式英语还是美式英语，总之我们听得明白，达到沟通的效果，就不怕它是英式还是美式英语了！例如下面的一段对话 ：Boy(American):What can I do for you ? Girl(britan): I'd like a piece of rubber , please ! Boy(American)：…Er,a piece of eraser ? 0.5 dollar , please ! Anything else ? Girl(britan): I'd like some sweets , too . Boy(American):No problem . All the candy we sell is sweet . Girl(Britan): I see,so you sell sweet sweets！ 二、研究目的 了解英式英语与美式英语，从而激发我们的好奇心和创造力，培养探索创新精神，使我们更加喜欢英语！三、研究方法通过查询资料，利用因特网、图书馆、报刊杂志等查找所需资料。四、研究结果英美英语不同特点英式英语（British English）和美式英语（American English）的差别是客观存在的，学英文的人会注意到两者之间的差异 。