化学专业学年论文怎么写( 五 ) _学年

4.化学论文怎么写选题教师布置与学生自选题相结合。
教师布置题目一般围绕活动及教学内容而定，但范围要适当大一些，让学生有自主选择从某一角度分析论述的机会，一般是在一章内容或一个专题结束后进行。比如：《氯、溴、碘及其化合物》部分：“食品中碘含量的测定”、“身边的卤化物”“神奇的卤素”等；无机化学部分：“生活中的无机化学”、“化学与我们分不开”等；原电池部分：“废电池的危害和处理方法的调查”、“高能干电池与普通干电池的使用寿命比较及原因分析”等。
学生自主选题主要围绕：学习化学的经验、方法探讨、化学与工农业生产、现实生活的联系、做化学实验的体会等。形式一般以几个人组成一个小组完成，鼓励学生查阅资料，相互讨论，实践调查，教师作必要的指导直至参与实验的实施。
交流安排化学活动课及课余讨论、演讲、交流。评价先以小组为单位，由小组成员参评本组论文，再由全班师生共同评出优胜论文，教师点评。
优秀论文给予适当的奖励并编印成册。五、收获与体会撰写化学小论文的活动收获的不仅仅是学生学习化学的主动性和积极性的提高，在活动中展示出的学生的创造能力让我们对学生的潜力刮目相看： 1、撰写小论文活动充分发挥了学生的主体性作用，增强了学生的主观能动性，锻炼了学生的能力。
灵活的命题方式，自已确定的题材，使学生对自己感兴趣的内容可以进一步深入的挖掘，因此，他们热情高涨，查资料、搞调查、做实验、整理归纳材料、提出自己的观点和主张直至最后成文，这一系列的操作均在愉快的动机指引下进行，在不知不觉中锻炼了自己查阅资料、归纳总结、书写阅读等的综合能力。部分原来化学基础较差的学生成绩得到明显的提高，《化学其实不难》、《告诉你几个小窍门》、《化学学习之我见》等介绍化学学习方法的论文给班上学生不少启发；《明矾为什么能净水》的作者为了搞清楚净水原理，查阅了有关资料，自学了胶体的内容，从明矾水溶液中微观原理分析，娓娓道来，浅显易懂，从文笔条理到内容分析均超出了教师的预期；《电话线事件》通过对断了的电话线上接上铝导线后发生故障事件进行分析，引用了原电池电化腐蚀的原理，读来让人兴趣盎然。
2. 撰写小论文活动，拓宽了学生视野，锻炼了思维能力、观察能力。化学教材由于篇幅限制，内容上也有一定的局限性，对很多实际应用问题的阐述如蜻蜓点水，浅尝辄止。
化学小论文成了教材的延伸，让学生对自己感兴趣的内容作深入的研究探讨。如在“身边处处有化学”活动中，《生活中的水》（软、硬水知识的延伸）、《鞭炮随想》（硫、硝酸盐知识的延伸）、《防毒面具的原理》（活性炭吸附、金属氧化物、催化剂知识的延伸）、《冷袋与暖袋》（反应热的延伸）……等等，鲜明生动，与实际生活紧密结合，学生感兴趣，有话想说，有话可说。
在参观仪化热电厂及仪化公司聚酯生产流程后，小论文《家庭燃料的调查报告》从家庭燃料的变革过程到燃料成分的分析，从燃料成本分析到核能、水电能等的开发利用等方面进行了详尽的分析阐述，有理有据有调查附记、有关资料，还请教了有关专业人员，达到了一定的深度和广度。《能源的利用》、《水资源的保护》、《胥浦河水质和污染源的调查研究》等小论文中不时闪耀着学生思维的火花。