幼师个人反思怎么写( 五 ) _幼师

由于是接近放学的时刻（大概是四点二十五分），医生和心急如焚的我们都非常急切的想知道事情的来龙去脉，可孩子想了半天，只说了几个字：在桌上，在家，玩游戏。面对这样突然的情况，我们和医生都傻眼了：怎么办？根据孩子的说法，我们就很主观的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出现淤青的情况呢？但是早上在接孩子时，观察了他的脸是没有任何异样的。
于是自己也慌了神！询问了医生是否需要搽药，她说离眼睛太近了，不能搽。就这样，一直到家长来接我才对爸爸讲了一下事情的经过；告诉家长：孩子说可能是在家里弄到的，需要注意一下。
谁知到了晚上，孩子竟对家长说：是某老师教我这样说的。这就变成了是我在说谎了！到了今早孩子的爷爷就气不打一处来，质问我是如何教孩子说谎话的？如果我真的有这样做，那我就不是一名合格的教师，我早就该进监狱里反省一辈子了！我是做错了，错在没有坚持自己的观点，明知道孩子早上是完好的回来，就要坚持问出孩子是在那里碰到的；要真实可信的告诉家长事情的经过，而不能任自己胡乱猜测。
我错了，错在自己的脑筋转不过弯来。遇到紧急事故，应该想到用鸡蛋敷，冰袋敷的撞伤，碰伤等急救方法。
我错了，错在没有在遇到意外事故时即使上报给院长。我错了，错在带班时没能一眼观七，耳听六路；看见孩子做出危险行为时没能即使制止。
【幼师个人反思怎么写】请家长们原谅我，这是我的责任；与幼儿园。
6.幼儿园教师如何写反思吹接行┙淌υ诮萄Х此贾邪延锥？疃？？讨械囊谎砸恍泻鸵痪僖欢？？枷晗傅丶锹枷吕？最后再加上一句：“幼儿玩得很开心”或者“今天的活动效果不是很好”等，就算反思结束。这些描述仅仅是再现了活动的组织和开展过程，如果教师能再思考一下：幼儿为什么会玩得很开心；活动成功的主要原因是什么；活动没有达到预期效果的主要症结在哪里，怎样来解决这个问题……这样的教学反思就更有价值性。
二、反思不是“错误检讨”，重在有效调整
教学反思可以是对教育活动中不尽如人意的地方，对一些失败教训进行反思。但有时候我们会把反思当成了“找缺点”，找到问题后就事论事，既不深刻分析原因，又不寻找解决策略。
三、反思不是“一劳永逸”，重在归纳提升
反思可以对教学中的成功经验进行反思，比如：教师对于活动中成功突破预设的地方，有效回应调整的地方，激发幼儿产生新问题、新思考的地方等都可以进行反思。例如：在音乐活动中，去参观过养鸡场的幼儿对鸡的形象和神态等具备了一定的知识经验，因而能随着音乐形象灵活地模仿、想象和创编动物的舞蹈动作；反之则只能进行模仿练习，难以进行想象和表现表达。所以，必要的生活经验是活动有效开展的基础，反思则需要我们根据现状不断归纳、不断提升。
7.幼儿园教师反思怎么写教学反思的基本类型
1、教学前反思
(1)自己或他人以前在教授这一内容（或相关内容）时，曾遇到过哪些问题？是采用什么策略和方法解决的？效果如何？
(2)根据自己所教班级幼儿的实际，预测幼儿在学习这一教学内容时，会遇到哪些新问题？针对这些新问题，可采取哪些色略和方法。
2、教学中反思
(1)幼儿在学习教学的重点和难点时出现了哪些意想不到的问题？你如何机智地处理这些问题？
(2)师幼之间、幼幼之间出现争论时，你如何处理的？效果如何？
(3)幼儿不能按计划时间回答问题时，你是如何调整原先的教学设计？