精心设计课堂教学内容——实话实说话成功的语言实践，学生自然会说，写起来就不难了，而且有兴趣了 。二、从说学写，说写结合营造民主、开放的课堂环境 。
我在作文课中大胆进行创设情境，生生互动交际教学，通过以说带写，激发学生的表达的欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快的感觉，学生在讨论中，文思涌出，作文就顺理成章而成 。三、注意激励、发展性评价我在课堂上重视发展性评价，有意识地发挥评价的激励和改进功能 。
当学生达到理解水平时，我及时并富有激情地作出激励性评价；当学生理解不够全面时，我的诱导性、鼓励性用语是激发学生思维深化的兴奋剂 。整堂课我努力最大限度地介入学生的学习过程，促进学生主动发展 。
语文教研组评点黄老师执教的习作指导课——《记一次成功的经历》，关注学生感受，贴近学生生活，激发了学生的表达欲望 。纵观全课，具有以下几方面的特点：一、关注学生的生活积累 。
尽管每个人对“成功”的理解不尽相同，但对学生而言，成长的过程就是无数次成功的过程 。所以，“一次成功的经历”对学生来说并不陌生，是紧贴学生生活的一个课题，易于学生动笔 。
黄老师注重唤醒学生原有的生活积累，给学生创设多次“说成功事，抒心中情”的机会，或个别表达，或伙伴交流，让学生有一个再现生活并重新审视生活、体验生活的过程，使生活成为作文的源头活水 。二、注重学生的情感激发 。
要让学生乐于表达，首先要激发学生的表达的欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快的感觉 。上课伊始，老师就创设情境：欣赏一组奥运赛场中的经典镜头，把一份激情和喜悦传递给学生，让学生品喜悦之情，说喜悦之词，再由谈他人到忆自己 。
这样，既诱发学生激活语言库存，又激活记忆中的表象，由此产生宣泄的欲望，“情动而辞发”，文思自然喷涌而出 。三、重视学生的思维解放 。
只有解放思维，减少对学生写作的条条框框的束缚，学生才敢自由表达，才能有创意地表达 。黄老师重视营造自由表达的氛围，在学生取材、构思及情感表达上充分尊重学生，鼓励学生无拘无束地表达，为学生的自主写作提供了有利的条件和广阔的空间 。
4.名人成功案例1、马云
1999年的阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃 。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成功 。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。”他通过自已的努力，最终成功了 。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的 。
2、王健林
刚满15岁的王健林从四川绵阳来到东北，成了一名娃娃兵 。每天背上10多公斤重的装备，在齐膝深的积雪中徒步40公里，每次拉练的总路程甚至长达上千公里 。从军18年已经成为团职干部的他，却遇上“百万裁军” 。创业初期没资历，没实力，说好的贷款却被银行放了鸽子，为了公司项目，他借过高利贷，人人都不想碰的旧城改造他敢接，刚做商业地产的时候，因为不懂，3年之间打了222场官司 。就是这样一个一根筋的人，如今却是无人不知的亚洲首富 。
3、俞敏洪
被北大开除后，俞敏洪完全没有了生活来源，为了养活老婆孩子，他只好下海办起了培训班 。开班初期生源少，为了招生俞敏洪常常一个人骑车，拎着糨糊桶，满大街贴招生广告 。冬天里，俞敏洪手中的糨糊经常冻成一块，不贴广告的时候，他就和妻子待在“教室”里虔诚守候，盼着来报名的学生 。为了学校，俞敏洪曾经一口气喝下两斤白酒，送到医院抢救了6个小时才抢救过来 。正是有了俞敏洪的坚持和不懈努力，才有了现在的新东方教育帝国 。