怎么写老师的教学笔记( 二 ) _老师

这种形式，灵活方便，可以是赞誉，可以是指暇，可以是补充，可以是记序。三是摘录式。
即将有关教学内容摘录下来。写这类笔记，若是摘录原文，必须标明书名（杂志名）、作者、出版社、出版时间、页码等，以便日后查找核对。
四是随记式。主要是将教学过程中的点滴经验或教训、产生的片断联想、直觉灵感等随手记录下来。
五是体会式。即将教学过程中体会较深的方法、事例进行记录，并阐述见解、感受体会。
这种形式一般为课后记录。
3.教师教学笔记包括什么教学笔记是记录教学过程中的经验、体会、创见、失误的一种文体。
坚持写教学笔记，对总结教学经验教训、完善教学方法措施、提高教学水平有着重要作用。1.教学笔记的内容。
教学过程中的方方面面，都可成为教学笔记的内容。主要包括四项：（1）教材。
主要包括：对教材结构体系的理解与把握，对教材中有关内容及相关知识的理解、分析，对教材某些内容的补充、质疑，对教材中的重点、难点知识的分析等。（2）教法。
主要包括：对每一个教学章节所采取的教学方法的实际效果，每一章节教学内容的教授方法、教具使用、板书设计，教学方法中涉及到的教育学、心理学、教学法原理、教学过程中偶发事例的处理方法等。（3）学法。
主要包括：教师指导学生学习过程中，学生对于记忆方法、理解方法、阅读方法、写作方法、运用方法、操作方法的掌握程度以及不同学生使用不同学习方法而产生的不同效果。（4）实验。
进行教学改革实验而所需写的教学笔记。包括教材类、教法类、学法类等各个方面，把实验的过程、采用的方法、产生的效果以及各种手段的运用记录下来，就形成了实验类型的教学笔记。
2.教学笔记的形式。写教学笔记有多种形式，这里只介绍五种。
一是符号式。即在原文上依据个人习惯标注符号的记录方法。
二是批注式。即在教材的空白处写上批注语言。
这种形式，灵活方便，可以是赞誉，可以是指暇，可以是补充，可以是记序。三是摘录式。
即将有关教学内容摘录下来。写这类笔记，若是摘录原文，必须标明书名（杂志名）、作者、出版社、出版时间、页码等，以便日后查找核对。
四是随记式。主要是将教学过程中的点滴经验或教训、产生的片断联想、直觉灵感等随手记录下来。
五是体会式。即将教学过程中体会较深的方法、事例进行记录，并阐述见解、感受体会。
这种形式一般为课后记录。
4.教学随笔怎么写原发布者：agang2000
教育教学随笔一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”尊重孩子是贯彻素质教育的前提，彻底改变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部分学生“双差”而出。教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念！家长会一定要给家长讲清楚： 1、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。2、多关心孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面