范进考举人时,主考官为什么看了三遍他的卷子?( 二 ) _人时

魏好古，何许人也?原著中对其描述零散见于第三、四回，就如同他的名字一样，他不太喜欢八股文，最喜欢和擅长的就是写诗词歌赋，才学很普通，为人却是敦厚老实，考中秀才后与范进的关系非常好。
对于一个普普通通的童生，尽管周进对其不是很喜欢，但还是尽量提携，这是周进这个人物闪光之处。周进绝不会像“多年媳妇熬成婆”一样，去压制新媳妇，而是更多以过来人的身份去理解他们。
【范进考举人时,主考官为什么看了三遍他的卷子?】在原著第七回中，当已经身为司业的周进得知范进被朝廷任命为山东学道后，对范进说到：
“山东虽是我故乡，我却也没有甚事相烦。只心里记得训蒙的时候，乡下有个学生叫荀玫，那时才得七岁，这又过了十多年，想也长成人了。他是个务农的人家，不知可读得成书，若是还在应考，贤契留意看看，果有一线之明，推情拨了他，也了我一番心愿。”
即使已经成为了朝廷大员，周进仍然是乐于提携后人，虽然时隔多年，仍然记得自己曾经落魄时所教的学生荀玫，记得他一家对自己的小惠。在自己掌握大权之后，虽然自己不能直接提携荀玫，但是竭尽所能去间接提拔荀玫。周进之所以想着去提拔荀玫，除了其为人厚道之外，更是因为其具有一颗乐于提携后人的心。
对于自己都不认同、不喜欢的考生魏好古，周进都能在斥责之后，尽力的去提携;对于自己曾经落魄时所教的学生荀玫，他更是通过各种方法去提携;他提携与自己同病相怜的范进，可以说是顺理成章的事情了。

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三、在主考官周进眼里，范进具有惊世之才
第三回中，写到周进看范进所作的文章，前前后后一共看了三遍。第一遍是情形是这样的：
周学道将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话!怪不得不进学。”
当周进第一次看范进的文章时，是站在科举考试的主考官的角度，从选拔科举人才的立场出发的，自然而然，凭借范进的才识学问肯定是入不了主考官周进的眼。结果可想而知，主考官周进发出了范进“怪不得不进学”的感慨。
看第二遍时，情况就有改变了：
周进心里想道：“何不把范进的卷子再看一遍?倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。
当周进第二次看范进文章时，出发点已经变成了可怜范进的苦志，并且周进开始从范进的文章中去努力寻找闪光点，即使找到一线闪光之处，便可将其无限放大。这时候，周进在心里上已经肯定了范进是有才华的，范进的文章还是写的可以的。
原著中写的周进看到第三遍时，情况则发生了翻天覆地的变化：
周进又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠!可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才!”
当周进第三看范进的文章时，出发点已经是凭借范进的才华，是可以录取了。从而周进开始以一种欣赏的眼光去看范进的文章，凭借这种好感，周进这一看，便看出新高度，读出新境界。觉得范进的文章乃天地间之至文，字字珠玑。
初次看范进的文章时，周进还没有多想;但是当后两次看范进的文章时，周进已经是在认可了范进这个人的基础上，开始审视其写的文章了。其结果可想而知，直至发现范进的“惊世之才” 。在周进眼中，范进所具有的不是小才，而是惊天地泣鬼神的大才。