五年级下册数学课件ppt 五年级下册数学课件ppt人教版( 四 ) _生活百科

98、（二）找倍数：我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？汇报：2、4、6、8、10、16、……师：为什么找不完?你是怎么找到这些倍数的?(生：只要用2去乘乘2、乘3、乘4、…)那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?2、让学生完成做一做2小题：找3和5的倍数。
99、汇报3的倍数有：3，6，9，12师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？改写成：3的倍数有：3，6，9，12，……你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，……倍）5的倍数有：5，10，15，20，……师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示2的倍数3的倍数5的倍数师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）三、课堂小结：我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？四、独立作业：完成练习二1～4题教学反思：第二课时课题：2、5的倍数的特征教学目标：掌握 2 、 5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
100、 3、能运用这些特征进行判断。
101、4、培养学生的概括能力。
102、教学重点和难点：是2 、5 倍数的数的特征。
103、2、奇数和偶数的概念。
104、教学用具：投影片。
105、教学过程：一、复习准备提问。
106、① 说出 20 的全部因数。
107、 ② 说出 5 个 8 的倍数。
108、 ③ 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？2、按要求在集合圈里填上数。
109、二、学习新课：（一）2 的倍数的特征。
110、教师：(练习 2) 右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系？教师：请观察右边圈里的数，它们的个位数有什么特点？ ( 个位上是 0，2，4，6，8 。
111、) 教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？学生随口举例。
112、教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？学生口答后老师板书：个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。
113、 2、口答练习：(投影片)请把下面的数按要求填在圈内（是2的倍数，不是2的倍数） 1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431 。
114、学生口答完后，老师介绍：奇数和偶数的定义板书：上面两个集合圈上补写出 “ 偶数 ”，“ 奇数 ” 。
115、教师：上面两个集合圈里该不该打省略号？为什么？学生讨论后老师说明：在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。
116、教师：奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗？习惯上称它们为什么数？ (单数、双数。
117、) 3、练习：( 先分小组小说，再全班统一回答。
118、) ① 说出5个2的倍数。
119、（要求：两位数。
120、）② 说出3个不是2的倍数的三位数。
121、 ③ 说出 15 ～ 35 以内的偶数。
122、 ④ 50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？（二）5 的倍数的特征。
123、教师先在黑板上画出两个集合圈，然后提出要求：你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法，找出 5 的倍数的特征？学生自己动手填数、观察、讨论。
124、老师巡视过程中选一位同学板书填空。
125、教师：说一说5的倍数的特征？教师：请举几个多位数验证。
126、教师：再说一说什么样的数是5的倍数。
127、板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。
128、2、练习：① 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。