|邓红｜进化发展心理学视角下的朱陆之辩( 九 ) |陆象山|朱熹|孔子|朱陆之|进化

综上所述，陆象山关于教育心理发展的说法，偏重于遗传说，而“别些子”读书法则近似于辐合说或环境阈值说。
结语
本文通过对陆象山的先验论和遗传说的初步分析，思考了朱陆之辩为何会得不到了结的理由。结论认为，朱陆之辩实际上涉及到了先验论和发展心理学领域，而这两个领域存在着即使现代科学也难以解决的众多疑难问题，或者是没有达到共识的命题。特别是陆象山的教育理论和教学方法，涉及到了进化发展心理学中最微妙的遗传说分野。陆象山不可能知晓什么是遗传发展心理学，但是他已经天才地猜想到了人必须在集团内生存下去的“心”之准备有遗传的可能，所以才将“立其大”、“发明本心”作为教学的前提和学习的入门口；陆象山不懂进化发展心理学的原理，但是他在教学中采取了许多能唤起遗传效果的教学方法，如“别些子”读书法、解疑切磋等；他感觉到了“心”有差异和不同的发展阶段，所以在教学中采取了一些“因材施教“式的刺激学习者主观能动性的方法。这些超前性的理论探索和尝试性的教学实践很难为外人理解从而往往在朱陆之辨中为人诟病，是陆象山最不服气别人说他不读书、不好好教学生之处，但也是陆象山哲学和教育思想中最有价值、最令人着迷的地方，至今也绽放着先驱性的光彩。
注释
* 作者简介：邓红（1958—），男，重庆合川人，现任日本北九州市立大学文学部教授。武汉大学中国传统文化研究中心兼职研究员，衡水学院、内江师范学院客座教授。主要从事中国思想史研究。
2. 《答张敬夫》，《晦庵先生朱文公文集》卷三一，《朱子全书》，上海古籍出版社、安徽教育出版社， 2010年，第1350页。
3.陈来：《朱子哲学研究》，华东师范大学出版社， 2000年，第359页。
4.龚鹏程：《研究象山学之三敝》，吴牧山编《陆象山与现代社会》，社会科学文献出版社， 2010年，第3-5页。
5.陆九渊：《陆九渊集》，中华书局， 1980 ，卷三十四《语录上》,第400页。
6.陆九渊：《陆九渊集》卷三十五《语录下》,第439页。
7.以下是西方哲学史教科书中的常识，故不注明出处。
8.参见崔永杰《论莱布尼茨与笛卡尔天赋观念说的差别》，《哲学研究》1997年第1期。
9.《论语·颜渊》，朱熹：《四书章句集注》,中华书局， 1983 ，第131页。
10.《论语·述而》，朱熹：《四书章句集注》, 第100页。
11.《荀子·王制》，王先谦：《荀子集解》，《诸子集成》（第二册）,中华书局,1954 ，第104页。
12.朱熹：《四书章句集注》, 第17页。
13.程颢、程颐：《二程遗书》卷十八《伊川先生语四》，上海古籍出版社， 2010 ，第254页。
14. 《论语·阳货》，朱熹：《四书章句集注》,第 176页。
15. 《论语·季氏》，朱熹：《四书章句集注》, 172-173页。
16. 《孟子·尽心上》，朱熹：《四书章句集注》, 353页。
17.陆九渊：《陆九渊集》卷十一《与李宰》，第149页。
18.陆九渊：《陆九渊集》卷一《与曾宅之》，第4-5页。
19.陆九渊：《陆九渊集》卷一《与侄孙濬》，第13页。
20.陆九渊：《陆九渊集》卷十二《与赵然道》，第159页。
21.陆九渊：《陆九渊集》卷三十二《拾遗·学问求放心》，第373页。
22.陆九渊：《陆九渊集》卷十一《与李宰》，第149页。
23.陆九渊：《陆九渊集》卷十一《与李宰》，第149页。